05 大自然的语言（第二课时）（教案+练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

部编版初中语文八年级下册 《大自然的语言》（第二课时）教学设计 课题 大自然的语言 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册 教学目标 1.理清文章的说明顺序，体会说明文说明事理的严密性。 2.体会文章的语言特点，初步感知事理说明文说明“事理”这一基本特点。 重点 理清文章的说明顺序，体会说明文说明事理的严密性。 难点 体会文章的语言特点，初步感知事理说明文说明“事理”这一基本特点。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。 学生回忆上节课所学 通过复习导入，学生回忆上节课所学，激发学生学习兴趣。 讲授新课 一、合作探究，完成任务 任务一： 师：小组合作，速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用? 1.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 2.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 3.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 4.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。 5.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 6.又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 7.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 （教师进行纠错、总结） 任务二： 师：本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特点。除这一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。 1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 2.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 任务三： 通过本文的学习，相信同学们基本把握了事理说明文的特点。那么，事理说明文和事物说明文有哪些不同之处呢？ （教师进行讲授、纠错、总结） 二、拓展探究 1.如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 2.文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？ 三、课堂检测 1.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） （1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 （3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 （4）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 A.举例子 作引用 列数字、作比较 举例子、作比较 B.作引用 打比方 列数字、作比较 举例子、作比较 C.举例子 作引用 举例子、作比较 列数字、作比较 D.作引用 打比方 举例子、作比较 列数字、作比较 2.下列句子中没有语病的一项是（　　） A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。 B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了 “读经典作品，建书香校园”。 C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。 D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早干预、发现和制止欺凌行为。 学生小组之间互相合作，找出相关句子，进行分析，回答问题，互相补充。 找到相关语句，体会说明文语言。 学生根据教师讲授进行思考 学生进行思考，回答问题，同学间互相补充 学生回答 本文说明语言生动、典雅、准确，是了解和学习说明语言的典范文章。本环节意在引导学生在大量阅读的基础上，感受、分析说明语言，并比较分析不同说明语言运用