口语交际：应对（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

人教版语文八年级下册 口语交际 应对 第一单元 课前导读 有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。 这是一个巧妙应对的例子。相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢？ 整体感知 应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。 广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。 1.根据对方的态度采用不同的应对方式。 想要做到巧妙应对，首先应该判断对方的态度是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅。对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；反之，就可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。 整体感知 如何应对 据说英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。” 萧伯纳的应对轻松、幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。 整体感知 如何应对 2.掌握一定的应对技巧。 特别是面对一些特殊场合，如国际交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。 常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 整体感知 如何应对 据说一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。 这一应对通过巧妙转换概念，既幽默地回答了外国友人的提问，又避免了尴尬，还有效地保守了国家机密。 整体感知 如何应对 需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。因此，认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能够随机应变、巧妙应对了。 整体感知 如何应对 口语交际主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等。 精读细研 考查形式 1.“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。 2.“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。 3.“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等。 4.“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。 5.“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、建议、讨论、辩论等。 精读细研 题目类型 1.言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语。 2.言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话。 3.言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 4.言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。 精读细研 答题要求 语言应当让我们的生活更美好，而不是逞口舌之快。同一个问题，不同的回答会产生不同的味道。留心应对的语言，会让我们的世界更有情趣，让我们的生活更有温度。 精读细研 解读技巧 案例分析：课文回放 案例一：《社戏》（鲁迅） 问题方： 外祖母：怕都是孩子们，不可靠。 母亲：若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。 应对方： 双喜：我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 效果：外祖母和母亲也相信，便不再驳回。 分析态度与技巧：客观分析。 精读细研 案例二：《社戏》（鲁迅） 问题方： 六一公公：双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。 应对方: 双喜：是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！ 效果： 六一公公：请客？——这是应该的。 分析态度与技巧：巧换概念，转换话题，化解尴尬。 精读细研 案例三：《社戏》（鲁迅） 问题方： 八公公骂大家用了船上的盐和柴。 应对方： 要八公公归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 态度与技巧：阻止被骂，转换话题，针锋相对。