第6单元 课外古诗词诵读-【阳光计划】2022-2023学年八年级下册初二语文同步图书课件PPT（部编版）

第6单元 课外古诗词诵读 目 录 STEP 1 知识积累与运用 1.直接型默写。 (1)________________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (2)此地一为别，__________________。(李白《送友人》) (3)______________________，寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (4)______________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) 曲径通幽处　 孤蓬万里征 拣尽寒枝不肯栖　 零落成泥碾作尘 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 STEP 1 知识积累与运用 2.理解型默写。 (1)常建的《题破山寺后禅院》中“____________________，_________________”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真。 (2)诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借“______________________，____________________”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。 (3)中国文人尊重梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》中能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是：____________________，__________________。 山光悦鸟性　 　潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖　 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘　 只有香如故 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 STEP 2 能力提升与素养 阅读下面古诗，完成后面的练习。 题破山寺后禅院 常　建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 3.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。 “悦”和“空”两字是此联诗的诗眼(核心)，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景色之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 4.尾联动静关系处理得十分巧妙，请结合诗句分析。 STEP 2 能力提升与素养 “静”是指“万籁都寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 送友人 李　白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 5.首联写送别之景，其中“横”与“绕”用词精妙，试分析。 STEP 2 能力提升与素养 “横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词生动准确而传神。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓流过。 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 6.颈联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ STEP 2 能力提升与素养 对偶。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 STEP 2 能力提升与素养 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏　轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】卜算子·咏梅 陆　游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 课外古诗词诵读 返回目录 1 2 5 6 7 8 4 3 7.反复阅读两处画线的句子，请任选一处，结合相关意象，发挥想象和联想，运用简洁的语言描绘诗中的景象。 STEP 2 能力提升与素养 示例一：弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光。 示例二：暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 课外古诗词诵读