第一单元_第02课时_从三个方向观察形状图 例2（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版

第2课时 从三个方向观察形状图摆小正方体例2学习任务单 人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名 课题 从三个方向观察形状图摆小正方体 例2 （第2课时） 学习任务 经历观察物体的过程，从中认识到从不同方向观察物体，所看到的图形是不同的。 能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，培养学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。 学习重、难点 【学习重点】会根据给出的三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。 【学习难点】提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。 【课前任务单】 1.猜谜语游戏： 课件出示谜面：长长方方一个框，四边框来中间梁， 梁上架着许多档，上珠下珠档上放。 猜一猜这是什么数学工具？ 2.回顾从三个面观察立体图形的方法。 3.自学教材例2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 任务一：激发兴趣，引入新课，复习旧知，构建联系。 1.观察体验：画出从这个立体图形正面、左面和上面三个方向看到的图形。 学生在格子纸上动手画一画从不同方向看到的平面图形。组内交流观察的结果。 2. 这是我从正面看到的图形 如果是 5 个同样的小正方体，可以怎样摆？学生利用准备的学具动手摆一摆。 组内交流摆的过程和想法。 任务二：会根据给出的三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。 1. 初步感知，观察交流。 课件出示例2。这是我从不同方向看到的图形？ 提出问题：你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 2.教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别摆出来。 （1）学生自由观察，自己动手摆放小正方体。 （2）小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位展示交流。 3.汇报展示： 1. 由5个小方块搭成的立体图形．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个立体图形是（ ）。 A. B. C. D. 2. 一个模型从上面看是，从左面看是，从正面看是，这个模型应该是______． 3.分别画出从正面、上面、左面看到的形状． 4. 下面的立体图形各是由多少个小正方体搭成的？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $