第3单元 11 老王 -【课课练】2022-2023学年七年级下册初一语文同步训练（部编版）

58 第 三 单 元 语文 七年级 下册 1. 阅读下面的文字，完成题后练习。 有一天，我在家听到打门，开门看见 老王直僵僵地镶嵌在门筐里。往常他坐在 登三轮的座上，或抱着冰伛（ ）着身 子进我家来，不显得那么高。也许他平时 不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰， 两只眼上都结着一层翳（ ），分不清哪一 只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直 像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸， kū lóu______ 上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就 sǎn______ 成一堆白骨。我吃 惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 伛 4 （ ）着身子 结着一层翳 4 （ ） kū lóu ______ sǎn ____ 成一堆白骨 （2）文段中有错别字的两个词语是“___ _____”“________”，正确的写法 是“________”“_________”。 （3）文段中的画线句运用了 ___________ ________ 的修辞手法。 2. 下列语句中加点词语解释有误的一项是 （ ） A. 看见一个破破落落的大院，里面有几间 塌败 4 4 的小屋。（塌陷破败） B. 我们从干校回来，载客三轮都取缔 4 4 了。 （争取缔造） C. 他一手拿着布，一手攥着钱滞笨 4 4 地转 过身子。（呆滞笨拙） D. 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 4 怍 4 。（惭愧） 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 针对最近发生在校园里的一些违法案件， 教育部要求地方有关部门，对侵犯少年 儿童权益、损害少年儿童身心健康，要 从严查处并依法打击。 B. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精 神的对话和心灵的沟通，这对我们的终 身学习和发展将产生极为积极而深远的 影响。 C.《二泉映月》自始至终让人感受到一位 饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情 感，同时，作品展示了独特的民间演奏 技法与风格也让人叹为观止。 D. 今年母亲节来临之前，学校要求每个学 生在母亲节为自己的母亲自制一个充满 爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出 感恩母亲的节日气氛。 4. 下列选项中说话人的语意不合适的一项是 （ ） A. 小王见到一位童颜鹤发的老人，便上前 一抱拳：“老人家，您老高寿？” B. 刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临， 请问您需要点什么？” C. 张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔 崽子，赶快滚！” D. 王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那 恭敬不如从命，我就笑纳了。” 5. 下列句子的正确排序是：_______________ ________________________________。 老王11 基 础 题 精 粹 第三单元 59 第 三 单 元 ①后来我坐着老王的车和他闲聊的时候， 问起那里是不是他的家 ②有一天傍晚，我们夫妇散步 ③看见一个破破落落的大院，里面有几间 塌败的小屋 ④老王正蹬着他那辆三轮进大院去 ⑤他说，住那儿多年了 ⑥经过一个荒僻的小胡同 6. 本文用词洗练老到，很值得品味。下列说 法不正确的一项是（ ） A.“我在家听到打门，开门看见老王直僵 僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌” 可以看出老王的身体已经很虚弱了，如 果用“站立”等词就不能表现这层意思。 B.“我记不清是十个还是二十个，因为在 我记忆里多得数不完。”这是因为老 王的形象把“我”吓坏了，总不能集 中精力去数，所以作者觉得鸡蛋“多 得数不完”。 C.“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活， 他说可以凑合。”一句中的“凑合”说 明老王赚的钱只能勉强维持生活。 D.“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥” 用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。 课 内 阅 读 理 解 7. 阅读下面文字，完成下列小题。 老 王（节选） ①有一天，我在家听到打门，开门看 见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐 在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我 家来，不显得那么高。也许他平时不那么 瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两 只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎， 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材 里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走， 对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手 提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里 是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因 为在我记忆里多得数不完。我也记不起他 是怎么说的，反正意思很明白，那是他送 我们的。 ④我强笑着说：“老王，这么新鲜的 大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了