内容正文:
一战成名·河南道德与法治
七
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级
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第
二
单
元
做
情
绪
情
感
的
主
人
第二单元 做情绪情感的主人
课标链 接
学习主题 课程内容
生命安全与健康教育 学会调控情绪。
思维导 图
核心观 点
1.情绪的基本类型: 喜、怒、哀、惧 。人与人之间的情绪会相互感染。
2.调节情绪的方法: 改变认知评价 、 转移注意 、 合理宣泄 、 放松训练 等。
3.在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,学会以 恰当 的方式表达出来。【做法】
4.学会合理地 调节情绪 ,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更
好地适应环境。
5.我们可以通过 阅读 、 与人交往 、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。【做法】
6.在与他人的情感交流中,我们可以传递 美好 的情感,传递生命的 正能量 。
依标据本·学考点
知识点 1 情绪 情绪管理(5年2考)
1.情绪的特点、分类及影响因素。(P35)
(1)特点:复杂多样。
(2)分类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧等;②复
杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
(3)影响因素:个人的生理周期、对某件事情
的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
2.情绪的作用。(情绪的两面性。)(P35)
情绪影响着我们的观念和行动。
(1)积极作用:激励我们克服困难、努力向上。
(2)消极影响:让我们因为某个小小的挫败
而止步不前
。
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一战成名·河南道德与法治
七
年
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第
二
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做
情
绪
情
感
的
主
人
3.青春期情绪的特点及应对办法。(P36~38)
(1)特点:①情绪反应强烈;②情绪波动与固
执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性;⑤情
绪的表现性。
(2)应对办法:善于激发正面的情绪感受;学
会积极面对负面情绪。
4.情绪表达的重要性及启示。(P39)
(1)重要性:情绪的表达不仅与自己的身心
健康有关,而且关乎人际交往。
(2)启示:在人际交往中,我们需要了解自己
的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表
达出来。
5.正确认识负面情绪。(P40)(2022.11B)
适度的负面情绪,可以帮助我们适应突
发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可
能危害我们的身心健康。
6.为什么要学会合理调节情绪?(P40~41)
(2019.5D)
(1)学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、
主观体验、外显表情等方面发生一定的变
化,有助于我们更好地适应环境。
(2)掌握调节情绪的方法,有助于我们更好
地调节情绪,成为情绪的主人。
(3)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助
同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观
的心境。
7.合理调节情绪的方法。(P40)
(1)改变认知评价:如对自己说“我很棒,我
能行”等。
(2)转移注意:跳舞、唱歌、散步、画画等。
(3)合理宣泄:大声喊叫、找朋友倾诉等。
(4)放松训练:深呼吸、肌肉放松、想象放松
法、闭上眼睛想象一些美好的事情等。
8.如何进行“愤怒管理”?(P40~41)(2022.11)
(1)与信赖的长者交流,帮助我们理解生气
的原因及应对方法。
(2)自我提醒,提醒自己避免情绪失控。
(3)运用“我感到愤怒,是因为……”的表达
方式。
(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
(5)通过书信方式发泄愤怒,帮助我们弄清事
情起因及影响,减轻压力、缓解紧张感。
9.如何安慰他人?(P41)
(1)为他做些体贴的事。
(2)做一个耐心的听众,不把自己的看法和
意见强加给他。
(3)设身处地,向他表示理解。
(4)帮助他转移注意。
拓展设 问
情绪调节方法辨识。
方法 方法实质 常见解决办法
改变认
知评价
法
自我安慰、自我激励的
方法
转换角度解决
问题,改变惯常
思维
转移注
意法
有目的地、及时地把注
意力从引起负面情绪
的情境转移到其他事
物或活动上
听音乐、散步、
与人聊天(聊其
他事情)等
合理宣
泄法
人们在遇到情绪问题
时,主动寻找情绪宣
泄口
在合适的场合
大哭一场;向他
人倾诉;进行剧
烈的运动;放声
高歌或大声喊叫
放松训
练法
使有机体从紧张状态
松弛下来的一种练习
过程,这里主要指消除
紧张情绪
深呼吸、想象放
松法、闭上眼睛
想象一些美好
的事物
易错警 示
①
情绪只会给我们带来消极影响。 ( )
改正:情绪具有两面性,关键在于对待情绪的态度。
②情绪无法调控,
人在情绪面前无能为力。 ( )
改正:人可以对情绪进行调节和控制。
③
在考场上过度紧张,以前会做的题现在也不会做了,
可以通过大哭一场来发泄情绪。 ( )
改正:情绪具有感染性,表达情绪要注意