课时8.1 牛顿第一定律（课件）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（人教版）

2022-2023学年八年级下册新课标同步课件 第八章 运动和力 8.1 牛顿第一定律 自然和自然界的规律，隐藏在黑暗里。上帝说：“让牛顿去吧！”于是，一切成为光明。 (人教版) 1 ★课堂引入 思考 复习回顾 1、力的作用效果有那些？ 2、物体的运动状态改变会有怎样的表现？ 3、物体运动状态没有发生改变是指？ 答：（1）使物体发生形变 （2）改变物体的运动状态 答：物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态 答：运动速度变化，运动方向变化。 1 ★课堂引入 上述案例分析得到： 物体受到力就运动，不受力就会停止。 真的如此吗？ 一、阻力对物体运动的影响 2 ★课堂活动 2000多年前古希腊的亚里士多德就得出了这样的结论。 要维持物体做匀速运动，就必须给物体施加一个恒定的力。 不受力而一直运动的物体是不存在的。 （即力是维持物体运动状态的原因） 亚里士多德观点: 一、阻力对物体运动的影响 2 ★课堂活动 2 ★课堂活动 运动物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去。 伽利略观点: 力不是维持物体运动的原因 一、阻力对物体运动的影响 2 ★课堂活动 1、亚里士多德观点： 力是维持物体运动状态的原因 2、伽利略观点： 力不是维持物体运动状态的原因 发现矛盾，实验探究 一、阻力对物体运动的影响 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 运动的物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？ 1.提出问题 科学探究：牛顿第一定律 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 接触面 滑块受到摩擦力的大小 （大、较大、小） 滑块运动的距离 毛巾 棉布 木板 让滑块（或小车）从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块（或小车）的运动距离，并推论当滑块（或小车）与平面没有摩擦力是滑块的运动状况。 2.设计实验： 强调：小车要保持同一斜面、同一高度：控制小车滑到斜面底端（水平面）时速度相同。（控制变量思想） 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 受摩擦力大，小车运动距离短 受摩擦力较大，小车运动距离较长 受摩擦力最小，小车运动距离最长 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 3.进行实验,收集数据 接触面 滑块受到摩擦力的大小 （大、较大、小） 滑块运动的距离 毛巾 大 短 棉布 较大 较长 木板 小 长 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远。 推论1：如果运动的小车不受力，小车将会保持 。 推论2：如果物体不受力，原来静止依然______,原来运动保持_____________。 静止 匀速直线运动 匀速直线运动 （证明了物体的运动不需要力来维持） 4.分析论证，得出结论： 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 牛顿第一定律的内容 一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 2 ★课堂活动 二、牛顿第一定律 牛顿第一定律的重要性： 1）物体的运动不需力来维持,力是改变物体运动状态的原因。 2）“不受外力”的情况不存在，牛顿第一定律不是实验定律，而是在实验的基础上，通过推理而抽象概括出来的。（实验+推理法） 3)牛顿第一定律反映了“一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质”，这种性质叫惯性。 牛顿第一定律又叫惯性定律。 2 ★课堂活动 三、惯性 运动的汽车，刹车后还要向前行驶一段距离才能停下。 2 ★课堂活动 三、惯性 汽车启动车上的人向后倒 2 ★课堂活动 三、惯性 1.概念：任何物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，这种性质称为惯性。 即物体保持原来运动状态不变的性质。 说明：（1）物体的一种属性 （2）任何物体在任何情况下都具有惯性 2.惯性的表现形式 静止的物体保持静止状态的性质； 运动的物体保持原来运动状态的性质。 2 ★课堂活动 三、惯性 惯性定律和惯性的区别 惯性是物体的一种属性，而惯性定律揭示了这种性质表现的规律，因此二者有本质的区别。 4.惯性大小（改变物体状态的难易程度） 惯性的大小只与物体的质量有关，和其他因素没有关系。 3.惯性定律：就是牛顿第一定律 2 ★课堂活动 三、惯性 5.惯性现象的分析步骤: （1）确定研究对象。明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。 （2）弄清楚研究的物体原来处于什么状态（运动还是静止）。　 （3）什么原因使物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。 （4）由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象。 分析惯性现象的一般步骤：确定研究对象——明确研究对象原来的运动状态——受力情况——研究对象由于受力运动状态改变情况——惯性的具体表现