[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校八年级语文上册 我的母亲 教案+学案（2份）

在平凡的生活中，母亲的爱也无所不在，带着一丝感触，带着一份歉意，装着满腔情感，今天就让我们一起走进邹韬奋先生的散文《我的母亲》，去感受那一份平凡却绵长的母爱。 2、揭示课题(板书课题) （出示幻灯片） 3、作者简介 邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。 邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。 二、明确教学目标（出示幻灯片） 三、整体感知： 1、自由、大声朗读课文，注意划出读音模糊的字词，交流讨论。 2、作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情？请用简洁的语言概括。（教师板书） · 元宵母亲背我赏灯 · 讲述故事情感丰富 · 儿子受罚母亲落泪[来源:学。科。网] · 灯下熬夜为儿做鞋 四、精读感悟： 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？ 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。[来源:Zxxk.Com] 归纳母亲的人物形象（用文中的话来回答也可以自己组织语言表达）： 可爱的性格 努力的精神      （慈爱、善良、有同情心、勤劳能干……）（教师板书） 能干的才具 …… 小结： 她有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情，但是却闭锁在一个封建社会的大家族里，没有踏上社会施展才能的可能，只能把全部的爱和希望倾注在子女身上。 她时刻不忘子女，要让子女享受到和其他孩子一样的快乐；她以自己的情感熏陶教化子女，使子女形成正确的爱憎；她为子女的受责而揪心般痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜操劳，为家人做不尽的奉献……一个感人至深的母亲已经站在我们面前。 五、情感表达： 点读课文，结合自己的感受，以下面的格式来表达自己的认知、情感。 我读了“ ”，我看到了一位 的母亲。[来源:学科网ZXXK] 小结： “于细微处见精神”，一个小小的细节，让我们用最快的速度穿越了人物的内心世界，触摸最真实的灵魂，倾听最真实的声音。犹如摄影艺术中的“抓拍”“特写”，看似漫不经心，其实境界突现，神形逼露。 六、主题升华： 母疼子，子爱母，母慈子孝，母子情深，请拿起笔，用饱含深情的文字讲述一个关于你和母亲之间的故事。 我们的母亲是这样深深的爱着我们，沐浴着母爱的阳光雨露的我们又应该怎样对待我们的母亲呢？ …… 七、学会感恩： 仔细回想， 在我们的生活中，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么？作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？可曾想过有一天她渐渐老去，你能做些什么？ 我一直相信一句话：“没有一种给予是理所当然。”所以，亲爱的同学们，让我们在享受着母亲给的关怀，享受她毫无保留的爱时，请永远怀着一颗感恩的心，提醒自己幸福，并开始学会回报。或者，双休日为妈妈洗一次碗；或者，母亲节送妈妈一束花；或者，陪妈妈散步说说话；也或者，只是静静地，回忆并纪录母亲留在你记忆深处的一个爱的细节——这就是老师留给你们的今天的课后作业。 深情的想起母亲，告诉她：其实，我一直都〈懂你〉 （播放〈懂你〉，回忆母亲） 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 关庙中心学校（初中部）语文学科导学案 主备