第一单元_第01课时_从同一个方向观察形状图 例1（学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版

第1课时 从同一个方向观察形状图摆小正方体例1学习任务单 人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名 课题 从同一个方向观察形状图摆小正方体例1 （第1课时） 学习任务 能根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。 学习重、难点 【学习重点】根据看到的平面形状图摆出立体图形。 【学习难点】借助于空间想象还原立体图形。 【课前任务单】 1.从盲人摸象的故事引入新课。 2.复习从不同的方向观察物体的平面图形。 摆出下面几何组合体，并观察从前面、上面、左面看到的各是什么图形。 3.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 任务一：根据从一个方向看到的图形摆小正方体。 1. 出示例1。 提出要求：用四个同样的小正方体可以怎样摆，使从正面看到的形状是。 自学例1，尝试做一做，按要求摆一摆。 1.要解决问题是： 2.动手摆一摆，你有（ ）种摆法。 3.提问： （1）你这样摆从正面看到的形状变了没有？ （2）从正面看还是3个小正方形吗？ 任务二：增加1个同样的小正方体，摆出的图形保证从正面看到的形状不变 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？动手摆一摆。 1.小组内交流摆的方法。 2.展示摆法： 3.我发现了： 虽然摆法各不相同，但只能添加到（ ）面或（ ）面，不能添加到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）面。也就是：一个方向观察到的形状摆小正方体的摆法有（ ）种 1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 （1）从左面看，小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的； （2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（ ）号和（ ）号，或者是（ ）号和（ ）号。 2..如下图，如果添一个同样大小的小正方体，使它从左面看到的图形相同，那么这个小正方体应放在什么位置？（摆法两个即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $