五年级下册数学教案-第一单元 观察物体（2课时）人教新课标（2014秋）

课 题 ：观察物体 主备： 辅备： 教 学 目 标 知 识 与 能 力 使学生掌握根据观察到的图形摆出所观察的物体的方法，培养学生的空间观念和抽象思维能力；是学生有目的地开展观察、比较、操作活动。 过 程 与 方 法 经理根据观察到的图形摆出所观察的物体的探究和操作过程，掌握摆物体的方法；初步学会用抽象思维能力观察现实事物。 情感态度与价值观 在小组交流中，让学生初步体会学习数学的意义与乐趣。 重 点 难 点 教 学 重 点 根据从某一面或从某几个面观察到的图形，用小正方体拼搭出所观察的立体图形。 突 破 方 法 小组交流，习题训练。 教 学 难 点 根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间观念和抽象思维能力。 突 破 方 法 合作交流，动手操作。 教学 方法 教 师 讲解引导，操作演示。 学 生 自助探究，实践操作。 教学 准备 多媒体课件 第 一 课 时 教学内容 教材第二页例1、例2 教学流程 导 案 学 案 自主学习 1、 情境导入 教师：同学们知道管中窥豹的故事吗？指定学生讲一讲这个故事，并说说该成语的意思。 这个故事的意思是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一款斑纹。比如只看到事情的一部分，只所见不全面或略有所得。在数学里我们也要从多个角度去观察物体，不能管中窥豹。今天我们就继续学习观察物体。 2、 引导自学 1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第二页的内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。 2、 自学检测。组织小组互相检查，并交流问题。 3、 引导学生质疑。 1、 复习旧知 分别画出下面两个图形从正面、左面和上面看到的图形。 2、 探究新知 按要求分别用4个小正方体来摆一摆。 （1） 从正面看是。 （2） 从上面、左面和上面看都是 。 质疑探究 3、 组织学生合作探究，并展示探究成果 1、 教师强调学生先独立观察，并完成知识点的相关练习。 2、 组内交流自己的结论。 3、 教师抽查几个小组发言并评价。 4、 教师强调：仅根据一面的形状无法确定唯一的立体图形；已知物体的一面形状和所用小正方体的数量仍不能确定唯一的立体图形；根据从三个方向观察到的形状来推断、摆出所观察的立体图形这种情况下推