第6单元 观察与批判 单元学习任务（课时作业）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文必修下册（统编版）

第六单元观察与批判 界，这对格里高尔而言完全是为了不再继续昨天的 负荷压力把他变成“甲虫”。在现实对人的巨大压 噩梦。于是，格里高尔异化了。可是这种方式并没 抑、束缚下，人蜕化为“非人”。 有使得格里高尔的命运走向期待的幸福，走向光 ①课外链接 明，相反加速了他的灭亡。格里高尔也和甲虫一 《聊斋志异》的“异史氏日” 样，只能无奈地面对这悲惨的结局。 在《聊斋志异》的四百九十一篇作品中，有近二 【适用话题】 百篇作品（多属短篇小说）的末尾，都有作者的一段 “变形”“欲望”“人的生存状态”等。 直接议论。在每段议论之前，作者总要加上“异史 【化用示例】 氏曰”四个字。这也是《聊斋志异》中大部分短篇小 格里高尔自身变成了甲虫而不自知，不自忧， 说在形式上的一个特点。作者模仿司马迁《史记》 担忧的仍然是工作、赚钱、养家。如此之“敬业”是 中的“太史公曰”的笔法，但又因自己所写的多为非 现代人生存处境的写实。人被职业支配，实则被生 现实的故事而不是历史，所以自称“异史氏”。“异 存支配；心灵被肉体奴役，实则被欲望奴役。小说 史氏曰”属作者的精心安排，大多写得很精彩：或画 写格里高尔作为旅行推销员的种种烦恼：“为每次 龙点睛，指明寓意；或慷慨陈词，借题发挥；或补充 换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变 事例，多方譬解。语言上则或散或骈，或骈散结合， 换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的 寓庄于谐，妙趣横生。 友情。”尽管如此，格里高尔仍然不屈不挠，直到超 友情提示完成P2课时作业（二十）（二十一） 单元学习任务 答案精解P 任务一体会作者对社会、人生的观察与批判 二、探讨社会环境与人生的关系 一、比较主人公生活环境的异同 2.社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一 1.本单元每篇小说的主人公都遭遇了不幸，造成他 方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人；另 们不幸的社会环境有何不同和相同之处？请逐 一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。 篇分析，比较异同，完成下表。 请根据这一关系，梳理、思考本单元主人公与社 【知识链接】社会环境是指人物生存于其中的 会环境的关系，完成下表 社会、历史、文化、现实，包括社会背景、社会风貌 社会环境对人生 人对社会环境的 和人际关系等方面。 主人公 命运的影响 态度、影响 社会环境 主人公 不同 相同 祥林嫂 祥林嫂 林冲 林冲 成名 成名 别里科夫 别里科夫 (选做) (选做) 格里高尔 格里高尔 (选做) (选做) 115 语文必修下册课堂学案 三、领悟作者的观察与批判 5.同样是“我”在叙事，比较“我”在《祝福》和《装在 3.鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭 套子里的人》中所起到的叙事作用的异同。 遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科 答： 夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”， “局面并没有好一点”；明朝宣德年间，成名的儿 子变成了一只促织；西方工业时代里，格里高尔 变成了一只甲壳虫。认真阅读本单元小说，探索 二、赏析小说的细节描写 这些表象背后作者所要批判的东西。 6.活灵活现的细节描写，是对作品虚构性的消解， 答： 使作品在“似”与“不似”之间保持张力，形成基于 生活又高于生活的艺术真实。请从本单元任选 篇作品，谈谈你对这一话题的认识。 答： 任务二赏析小说独特的表现形式 一、分析小说的叙事人称和叙事视角 4.从小说叙述来讲，叙述人称包括第一人称、第二 三、赏析“变形”手法 人称和第三人称。叙述视角包括全知视角、有限 《促织》与《变形记》都通过“变形”的艺术手法 视角。阅读本单元作品，完成下表。 表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感 篇名 叙述人称 叙述视角 知，成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象 的经典之作。试分析、比较“变形”这一表现手法。 《祝福》 7.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？ 答： 《林教头风 雪山神庙》 8.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结局 《装在套子 有何不同？ 里的人》 答： 《促织》 《变形记 (节选)》 友情提示完成P第六单元综合测评 ·116.个又一个的“套子”里，他把自己的脸也“藏在竖起的衣领 喜”（抓到“巨身修尾，青项金翅”的蟋蟀时）→“化怒为悲，抢 里”，他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”，他坐马车 呼欲绝”（儿子误毙蟋蟀投井自杀时）→“心稍慰”（儿子“半夜 “总要叫马车夫支起车篷”。总之，他“总想把自已包在壳子 复苏”时)→“喜”（又捉到一只小蟋蟀时）→“大喜”（小蟋蟀斗 里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影 胜气焰嚣张的少年的“蟹壳青”时)→“惊喜”（小蟋蟀斗胜鸡 响”。不仅如此，他把与人交往也视为厌事。②守旧。他“老 时)→皆大欢喜（交了差得了赏赐时）。 是