题组训练十三 议论文阅读-2023版【中考高手】语文3年中考2年模拟1年预测

题组训练十三 议论文阅读 A组基础题组 (每篇建议用时15分钟) 一、阅读文字，完成下面小题。(12分) 对，唇枪舌剑，擂台较劲。闹中争是百米跑，比拼的 ①汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，亦不 是爆发力；静中争是持久战，需要耐心与韧劲，沉得 乏哲学意味，可见先人造字之煞费苦心，独具匠心， 住气，不求一时之高下。善争者皆是静中争的高 让我们受益至今，玩味无穷。譬如，“静”中藏了个 人，平时不显山露水，不喧嚣浮躁，表面平静，但心 “争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡” 中可能有万丈波澜，气势如虹；而一个骄狂闹腾的 字，“忍”中藏了个“刀”字。个个都寓意很深，别具 人，看似气势汹汹，咄咄逼人，实则腹中空空，胸无 情怀，充满了相辅相成的辩证法，亦正亦奇的大 点墨。 智慧。 ⑤静是相对的，争是绝对的，静与争就是静止 ②就说这个“静”字吧，分开来看，一边是个青 与运动的关系。争的最高境界是不争之争，其实也 字，一边是个争字。而在我们的一般理解中，静和 就是静中之争。要想静，须先争。心静，就是不去 争是无法并存的两件事，水火不容，势不两立。人 想那些柴米油盐琐事，但你要把这些东西先争来， 既然求静，像陶渊明那样挂冠而去，寄情田园，那就 才能不去想：心静，就得有一个安静的环境，窗明几 不要去争了，争得面红耳赤，你死我活，还怎么能 净，远离闹市，这也靠自己去争来的。越想争，心越 “采菊东篱下，悠然见南山”？其实这只是一种片面 要静。争，就要全力以赴，排除各种杂念，心无旁 理解，静还有另外一种不同诠释：争中有静，静中有 骛，聚精会神，这时，心静如水，不受千扰，才可能一 争，要想静，须先争，越想争，心越要静。 击而中，一争而胜。 ③大千世界，芸芸众生，到底都在争什么呢？ ⑥人生在世，只静不争是懦夫，只争不静是莽 如果是争名争利，那确实也静不下来，每天争得不 汉，皆不可取，还是争中有静，静中有争得好，可以 亦乐乎，受困于名缰利锁，教他如何能静下来？但 争得气象万千，精彩纷呈。而且，当以静中争者为 有另外内容的争—争境界，争格局，争水平。这 上。事实证明，喜欢闹中争的，多是浅薄粗俗之辈， 些争则大都是在静态中进行的。可以通过静静地 固可以获小胜，但不足以成大事；善于静中争者，能 学习、读书，默默地内省、觉悟，悄悄地磨炼、升华， 忍辱负重，肯卧薪尝胆，早晚会拔云见日，一飞 来达到争的目的。三国大将吕蒙被嘲有勇无谋，就 冲天！ 发愤读书，手不释卷，后来学问大增，令人刮目相 (选自《意林》2022年第4期，有删改) 看。沈尹默的字曾被嘲笑为“其俗在骨”，他也没有 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 争辩，而是回去静心反思，苦练多年，终成一代书法 ()(4分) 巨擘，也给自己争了一口气。 A.文章首段从汉字造字说起，引出本文的话题， ④所谓与世无争，其实是一种无奈无能，佛系 视角独特。 生态。但争也要争得有理，有利，有节，有序。争有 B.陶渊明挂冠而去，寄情田园，说明静与争是无 两态，即“闹中争”与“静中争”。赤壁鏖兵，长平大 法并存的两件事 战，是闹中争，结果是血流成河，尸横遍野；“十年教 C.文章举吕蒙的事例论述了可以通过静静地读 训，十年生聚”“三年不鸣，一鸣惊人”，是静中争，不 书达到争的目的。 声不响就奠定胜局，不露声色就稳操胜券。静中争 D.文章认为，喜欢闹中争的是莽汉，不足以成大 是养精蓄锐，集聚实力，苦练内功；闹中争是刀枪相 事，是不可取的。 40 2.文章第④段主要运用了什么论证方法？请简要 问题需要引起重视。应当承认，新型知识传播仍是 分析其作用。(4分) 一种“知识快餐”，无法取代系统的专业学习，是课 堂教育、书本学习的有益补充。 3.文章主要表达了作者的什么观点？又是从哪两 ⑤值得注意的是，无论采用哪种方式获取知 方面进行阐释和论证的？请简要分析。(4分) 识，都离不开思考分析的过程。古人说，“学而不思 则罔，思而不学则殆”，学和思向来相辅相成。借助 互联网，人们每天都能接触海量的知识和信息，只 二、阅读下面文章，完成下面小题。(13分) 有通过思考，知识才能真正转换成为解决问题的能 力。否则，当我们习惯于肤浅化、感官化的信息与 莫让“知识快餐”冲淡了思考 表达，思维认知活动就会长期停留在感知阶段，分 史志鹏 析、判断等高级思维能力也将慢慢退化。现实中， ①从文字书籍、广播电视到移动互联网，知识 有的人经常“刷”各类短视频，游逛于各大知识付费 的生产与传播方式不断演变。如今，短视频发展如 平台，可遇到实际问题时依然困惑不已，最终又寄 火如茶，知识付费方兴未艾，各种各样的知识正变 希望于在网上一搜了之，一个重要原因就是其被动 得随处可见、随手可学。相关研究报告显示，各大 接受知识，缺乏恩考分析、消化吸收的过