【1课3练】北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 学案+练习（7份，pdf版）

先王之制,不宜则废之。 85 复 习 课 开心预习梳理,轻松搞定基础。 声 现 象 声音的产生:一切的物体都在 声音的传播:声音靠 传播, 不能传声 传播速度:声音在空气中的传播速度为 人怎样听到声音 骨传导 {双耳效应 声音的特性 音调的高低与 有关 响度的大小与 和 有关 音色由 ì î í ïï ïï 决定 噪声 划分噪声的单位 减弱噪声的三个途径 减弱 减弱 ì î í ïï ïï ì î í ï ïï ï ï 减弱 声的利用 利用声音可以获得 利用声音可以传递{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï 重难疑点,一网打尽。 1.大量事实表明,声音是由物体的 而产生的.通常我们听到的声音是通过 传播的. 2.有四个实验现象:不能够说明声音的产生条件的实验( ). A.将正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花 B.吹响笛子,手指按住不同的孔,发出不同的声音 C.吊着的大钟上固定一支细小的笔,钟敲响后,用纸在笔尖上迅速水平拖过,纸上出现 弯曲的图像 D.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声消失 3.声音是靠物体的 产生的,在不同的介质中声音传播的速度 (填“相同” 或“不 同”).声 音 在 钢 材 中 传 播 的 速 度 比 在 空 气 中 传 播 的 速 度 (填“大”或“小”). 4.如下图中4个相同的玻璃瓶里装有水,水面高 度不同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出 “dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”4个音,则 与这4个音节对应的瓶子的序号是 、 、 、 . 5.下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是( ). A.声音都是靠空气来传播的 八年级物理(上) 86 B.只要物体振动,就能听到声音 C.回声是声音被障碍物反射而形成的 D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响 6.在物理学中对声音特征的描述有“音调”“响度”“音色”这些词,请在下列各小题中选填 此词. (1)“震耳欲聋”说明声音的 大; (2)“悦耳动听”说明声音的 好; (3)“脆如银铃”说明声音的 高. 源于教材,宽于教材,举一反三显身手。 7.牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较,牛的叫声的特征是( ). A.音调高响度大 B.音调低响度小 C.音调高响度小 D.音调低响度大 8.如图是探究声音特征的实验,用弹性塑料片分别以快、慢不同的速度来拨 动书页.图中探究的实验是:声音的 与 的关系.该实验 所得的结论是: . 9.唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟弟又言别》,其中描写道:“十年离乱后,长 大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容.从“问姓”中想起初见的“旧容”,可见声音 中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆,这种特征是( ). A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 10.向远处的人喊话时用手做成一个喇叭形状,放在自己的嘴上,这样可以( ). A.提高声音的传播速度,减少声音损失 B.提高声音频率,听得更清楚 C.减少声音分散,使听话人处响度大 D.减少声音分散,使各处响度都增大 11.下列关于声音的说法中不正确的是( ). A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大 B.“震耳欲聋”说明声音的音调高 C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者 D.“隔墙有耳”,说明固体能传声 12.以下减弱噪声的方法中,属于在产生环节减弱噪声的是( ). A.影剧院的墙面用吸音材料制成 B.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 C.在福州中心城区禁止汽车鸣笛 D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 13.要使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是( ). A.把弦拉得紧些 B.把弦放松些 C.增加发声部分的长度 D.用更大的力拉琴 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 87 14.用录音机录下一段自己朗读课文的声音,和同学一起听听这段录音.你认为录来的声 音和自己的声音一样吗? 别的同学认为你的原声和录音一样吗? 为什么? 15.如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,用嘴对准瓶口它们可以发出“1、2、3、 4、5、6、7、i”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是( ). A.水振动,水的高度 B.水振动,瓶内空气柱的高度 C.瓶内空气振动,水的高度 D.瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度 16.在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验: (1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地