第1单元 2 梅岭三章（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年九年级下册初三语文同步备课（部编版）

九年级人教版·下册 2 梅岭三章 陈 毅 1 一、新课引入 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 一、新课引入 1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天 。 考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、新课讲解 作者简介 【陈毅】（1901-1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 二、新课讲解 作者简介 郭沫若《赠陈毅同志》 一柱天南百战身 将军本色是诗人 元帅诗人 二、新课讲解 整体感知——朗读 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 梅岭三章 陈 毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 6 1936年冬天，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。可是不久，我们又有幸的逃脱了敌人的包围。 一：今即将兵败身死我该写些什么?身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊!这次我要到阴间去召集已经牺牲的同志，带领十万英灵击败反动派! 二：南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上。那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。 三：革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境。今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。 注释:旋:不久、随即。泉台:指人死后埋葬的地方，也指阴间。旧部:过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。旌旗:旗帜的总称。这里借指军士。烽烟:这里指1927年以后的国内革命战争。诸君:这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。涯:边际，止境。取义成仁:这里指为了人民的解放事业而英勇牺牲。 二、新课讲解 参考译文 二、新课讲解 整体感知——感知诗意 阅读小序，体会小序在这首诗歌中有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 二、新课讲解 感知诗意 第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 用简要的语言概括这三首诗的内容。 二、新课讲解 整体感知——体会情感 比较三首诗的内容，体会每首诗表现出的作者的思想感情。 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀，表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神； 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者，表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情； 第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 二、新课讲解 三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。 第一首：革命到底的凛然正气。 第二首：视死如归的壮烈豪情。 第三首：革命胜利的坚定信念。 二、新课讲解 精读诗歌——解读第一章 1.此章第一句有什么作用？ 首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由此句起。 2.“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞手法？有什么表达作用？ 旌旗：旗帜的总称。这里指军士。用的是借代的修辞方法。 阎罗：即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管阴间的神。用的是借喻的修辞方法，在这里喻指人间的反动统治者。 二、新课讲解 3.体会“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”一句中“招”和“斩”的作用。 “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 13 二、新课讲解 精读诗歌——第二章 “捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”