7.2.5 生物的变异（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年八年级下册初二生物同步备课（人教版）

第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异 八年级生物人教版·下册 德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。 小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向…… 性状 一、导入新课 青椒形状变异 菊花颜色变异 一、导入新课 地球是个物种丰富的星球！ 也是一个充满变异的世界! 遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一。 一、导入新课 一、探究一种变异现象 二、新知讲解 探究花生果实大小的变异 活动目的： 1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。 二、新知讲解 知 识 回 顾 科学探究的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流 二、新知讲解 提出问题： 1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？ 探究“花生种子大小”的变异现象 二、新知讲解 1.材料：选用_________________种子，______取样，数量_________。 2.测量：部位___________。 3.处理数据：以________为单位计，四舍五入，保留整数位。 制定计划： 两个品种的花生 随机 种子长轴 毫米 各20粒 二、新知讲解 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 进一步思考： 二、新知讲解 可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引起的变异 单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异 变异的类型 不可遗传的变异： 二、新知讲解 镰刀型细胞贫血症： 可遗传的变异 上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。 二、新知讲解 生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。 不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 二、新知讲解 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 二、新知讲解 不利的变异 正常苗 白化苗 不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。 二、新知讲解 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 二 、人类应用遗传变异原理培育新品种 二、新知讲解 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 二、新知讲解 普通甜椒 太空椒 太空椒是在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异） 二、新知讲解 1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑 A D 四、课堂练习 3、遗传的变异是由于下列引起的（ ） A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变 C.营养状况的不同 D.人为因素使生物个体不同 4、有利变异是指（ ） A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异 C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异 B B 四、课堂练习 $