2014年秋八年级物理上册精选教学设计：第五章第三节 凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律 三维目标 知识与技能 1．知道实像和虚像的概念。 2．知道物距与像距的意义。 3．理解凸透镜成像的规律。 过程与方法 1．通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据。 2．学会对数据进行分析与论证，最后得出结论。 3．培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力。 情感、态度与价值观 1．培养学生交流合作，评价探究结果的初步能力。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 3．乐于参与观察，实验，制作的科学实践。 教学重点 1．知道凸透镜的成像规律。 2．培养学生的科学探究能力。 教学难点 1．根据实验数据，分析归纳凸透镜成像的规律。 2．实像与虚像的区别。 教学方法21世纪教育网 探究法、讨论法、实验法、观察法。 课时安排 1课时 教学准备 光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜、凸透镜成像原理的课件。 导入新课 问题1：凸透镜的光学性质是什么？如图的光路(视频展示)，对你有何启示？ 点评：会聚光线。不同的凸透镜会聚光的能力不一样，透镜焦距越短，表示它的折光能力越强。 问题2：平行于凸透镜主光轴的入射光经凸透镜折射后将怎样折射？通过凸透镜焦点的入射光经凸透镜折射后将怎样折射？通过光心的呢？21·cn·jy·com 说明：运用多媒体技术制作动画，上述光路图中的内容根据提问次序及讲解过程逐个添加展示。 问题3：考察光路图你有什么发现？ 点评：同一个发光点发出的不同方向的光经凸透镜折射后相交于同一点。 问题4：若在该点所在位置放一个光屏，光屏上就会出现一个亮点吗？为什么？ 点评：会，因为确实有光射到这一点。这就是发光点的像。 展示课题导入新课。 情景一：玩小水珠。把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：2·1·c·n·j·y 问题：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？ 情景二：演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板(墙壁)上。让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎样？ 演示：灯丝开口向下，在像上开口怎样？ 演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样？成什么样的像？ 问题：如何区别像的正立、倒立？什么情况像明亮、清晰？ 问题：怎样区别实像和虚像？像与原物相比有什么特点？ 问题：像的放大、缩小是什么意思？ 点评：实