2014-2015人教版八年级物理上册第二章《声现象》教学设计（典型例题+课堂练习+课后作业）

声现象 教学目标 （1）知道声音是由物体的振动发生的 （2）知道声音的传播需要介质 （3）记住声音在15℃的空气中的传播速度 （4）知道响度与振幅有关 （5）知道音调与频率有关 （6）知道音色因发声体不同而不同 （7）知道噪声的危害与控制 教学重点 （1）声音的产生和传播 （2）声音的三个特征 教学难点 （1）声音是如何传播的 （2）响度与音调的区别 教学方法建议 讲、练、讨论相结合 选材程度及数量 典型例题 课堂练习 课后作业 A类 （6）道 （12）道 （13）道 B类 （2）道 （2）道 （4）道 C类 （0）道 （1）道 （3）道 第一部分：基础知识讲解 一、声音的产生和传播 <一> 声音的产生 1.声音是由于物体的振动产生的 2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 3.声源：振动发声的物体 声源可以是气体、液体或固体 3.声波：发声体的振动在介质中的传播 <二> 声音的传播 1.介质：能够传播声音的物质 （1）一切气体、液体、固体都是介质 （2）声音靠介质传播，可以在气体、液体、固体中传播，没有介质声音是无法传播的 2.声音的传播过程 振动的物体带动周围的介质，产生相应的运动，这些随发声物体振动的介质，又带动较远的其他介质振动，使振动向外传播 注意：（1）振动在介质中以疏密相间的形式向四面八方传播 （2）传播的是振动这一运动形式，而介质本身不随波迁移 4.真空不能传声 注：（1）声源发出的声音是通过介质向四周传播的 （2）物体虽然振动但如果没有传声的物质便不能产生声波 5.声音既可以传递能量，又可以传递信息 <三> 声速 1.声速：声音在介质中的传播速度 2.声速与介质种类和温度有关 （1）一般而言，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢；相同状态的同种介质中，温度越高，声速越快 （2）15℃时空气中的声速是340m/s <四> 回声 1.产生原因：声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来沿原方向的反方向继续传播，然后进入人耳的现象 2.产生条件：回声与原声进入人耳的时间差在0.1s以上，即声源到障碍物的距离不小于17米 3.回声测距原理： （t是指发出声音到听到回声的时间） 二、乐音的特征 1.乐音的三要素：音调、响度、音色 2.音调：声音的高低 （