6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)

2023-01-12
| 35页
| 260人阅读
| 6人下载
教辅
山东一帆融媒教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

第四课时 组合与组合数的应用 [典例] (1)从5名男生和4名女生中选出3名学生参加某次会议,则至少有1名女生参加的情况有______种. (2)学校邀请了4位学生的父母共8人,并请这8位家长中的4位介绍其对子女的教育情况,如果这4位家长中至多有一对夫妻,那么不同的选择方法有______种. 有限制条件的组合问题分类及解题策略 有限制条件的抽(选)取问题, 主要有两类: 一是“含”与“不含”问题, 其解法常用直接分步法, 即“含”的先取出,“不含”的可把所指对象去掉再取, 分步计数; 二是“至多”“至少”问题, 其解法常有两种解决思路:一是直接分类法, 但要注意分类要不重不漏;二是间接法, 注意找准对立面, 确保不重不漏.   [对点训练] 有4个不同的球, 4个不同的盒子, 把球全部放入盒内. (1)恰有1个空盒,有几种放法? (2)恰有2个盒子不放球,有几种放法? [典例] (1)四面体的一个顶点为A,从其他顶点和各棱的中点中取3个点,使它们和点A在同一平面上,有多少种不同的取法? (2)四面体的顶点和各棱的中点共有10个点,在其中取4个不共面的点,有多少种不同的取法? 解答几何组合问题的策略 (1)几何组合问题,主要考查组合的知识和空间想象能力,题目多以立体几何中的点、线、面的位置关系为背景的排列、组合.这类问题情境新颖,多个知识点交汇在一起,综合性强. (2)解答几何组合问题的思考方法与一般的组合问题基本一样,只要把图形的限制条件视为组合问题的限制条件即可. (3)计算时可用直接法,也可用间接法,要注意在限制条件较多的情况下,需要分类计算符合题意的组合数.   [对点训练] 1.连接正三棱柱的6个顶点,可以组成______个四面体. [典例] 6本不同的书,按下列要求分组或分配,求各有多少种不同的分法. (1)平均分给甲、乙、丙三人,每人2本; (2)平均分为三份,每份2本; (3)分为三份,一份1本,一份2本,一份3本; (4)分给甲、乙、丙三人,一人1本,一人2本,一人3本; (5)分成三份,一份4本,另外两份每份1本; (6)甲、乙、丙三人中,一人得4本,另外两人各得1本; (7)分给甲、乙丙三人,甲1本,乙2本,丙3本; (8)甲3本,另外两人中有1人1本,1人2本. [对点训练] 有10个运动员名额,分给班号分别为1,2,3的3个班. (1)每班至少1个名额,有多少种分配方案? (2)每班至少2个名额,有多少种分配方案? (3)可以允许某些班级没有名额,有多少种分配方案? [典例] 从5名男同学与4名女同学中选3名男同学与2名女同学,分别担任语文、数学、英语、物理、化学课代表. (1)共有多少种不同的选派方法? (2)若女生甲必须担任语文课代表,共有多少种不同的选派方法? (3)若男生乙不能担任英语课代表,共有多少种不同的选派方法? 解决排列与组合的综合应用问题的注意点 (1)审清题意,区分哪是排列,哪是组合; (2)往往综合问题会有多个限制条件,应认真分析确定分类还是分步.   [对点训练] 1.《数术记遗》是《算经十书》中的一部,相传是汉末徐岳所著,该书记述了我国古代14种算法,分别是:积算(即筹算)、太乙算、两仪算、三才算、五行算、八卦算、九宫算、运筹算、了知算、成数算、把头算、龟算、珠算和计数.某学习小组有甲、乙、丙三人,该小组要收集九宫算、运筹算、了知算、成数算、把头算5种算法的相关资料,要求每人至少收集其中一种,但甲不收集九宫算和了知算的资料,则不同的分配方案种数有 (  ) A.38 B.56 C.62 D.80 2.用0到9这10个数字组成没有重复数字的五位数,其中含3个奇数与2个偶数的五位数有多少个? 一、在典题训练中内化学科素养 组合是本章的难点,也是高考的重点,常与排列、概率等综合考查,主要考查组合中有限制条件的问题,培养数学运算、数学抽象的核心素养. 1.(2022·新高考Ⅱ卷)甲、乙、丙、丁、戊5名同学站成一排参加文艺汇演,若甲不站在两端,丙和丁相邻,则不同的排列方式共有 (  ) A.12种 B.24种 C.36种 D.48种 2.(2020·新高考全国卷Ⅰ)6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有 (  ) A.120种 B.90种 C.60种 D.30种 以上两题均涉及分组分配问题,涉及组合数的计算和计数原理的应用.   注重实践应用 3.2020年底以来,我国多次在重要场合和政策文件中提及碳中和,碳中和指的是二氧化碳排放量和吸收量可以正负抵消,实现二氧化碳“零排放”.二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的,其结构式为O===C===O.已知氧有16O、17O、18

资源预览图

6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
1
6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
2
6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
3
6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
4
6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
5
6.2 第四课时 组合与组合数的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学选择性必修第三册(人教A版2019)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。