6.4.3 第三课时 余弦定理、正弦定理应用举例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学必修第二册(人教A版2019)

2023-01-08
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第二册
年级 高一
章节 6.4.3 余弦定理、 正弦定理
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.71 MB
发布时间 2023-01-08
更新时间 2023-04-09
作者 山东一帆融媒教育科技有限公司
品牌系列 新课程学案·高中同步导学
审核时间 2023-01-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36923105.html
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来源 学科网

内容正文:

第三课时 余弦定理、正弦定理应用举例 明学习目标 知结构体系 课标 要求 1.认识实际测量中的有关名称和术语. 2.会用余弦定理、正弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量问题. 重点 难点 重点:能够用正、余弦定理求解与距离、高度、角度有关的实际应用问题. 难点:能将实际问题转化为解三角形问题. 1.基线的概念与选择原则 (1)定义 在测量过程中,我们把根据测量的需要而确定的_____叫做基线. (2)性质 在测量过程中,应根据实际需要选取合适的_________,使测量具有较高的精确度.一般来说,基线越长,测量的精确度越___. 线段 基线长度 高 2.测量中的有关概念 (1)方位角:从正北方向_______转到目标方向线的角.如图所示的θ1,θ2即表示点A和点B的方位角.故方位角的范围是0°≤θ<360°. (2)方向角:指以观测者为中心,正北或正南的方向线与目标方向线所成的___________的水平角,它是方位角的另一种表示形式.如图,图1中表示北偏东30°,图2中表示南偏西60°. 顺时针 小于90° (3)仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的_________和_________的夹角,目标视线在水平视线上方时叫做_____;目标视线在水平视线下方时叫做_____.如图所示. (4)视角:观测者的两条视线之间的夹角叫做_____. 水平视线 目标视线 仰角 俯角 视角 1.小强站在地面上观察一个建在山顶上的建筑物,测得其视角为α,同时测得观察该建筑物顶部的仰角为β,则小强观测山顶的仰角为 (  ) A.α+β B.α-β C.β-α D.α 答案:C 3.甲骑电动车以24 km/h的速度沿着正北方向的公路行驶,在点A处望见电视塔S在电动车的北偏东30°方向上,15 min后到点B处望见电视塔在电动车的北偏东75°方向上,则电动车在点B时与电视塔S的距离是________km. 三角形中与距离有关的问题的求解策略 (1)解决三角形中与距离有关的问题,若在一个三角形中,则直接利用正、余弦定理求解即可;若所求的线段在多个三角形中,要根据条件选择适当的三角形,再利用正、余弦定理求解. (2)解决三角形中与距离有关的问题的关键是转化为求三角形中的边,分析所解三角形中已知哪些元素,还需要求出哪些元素,灵活应用正、余弦定理来解决.  [对点训练] 1.A,B两地之间隔着一个山岗,如图,现选择另一点C,测得CA=7 km,CB=5 km,C=60°,则A,B两点之间的距离为________km. 解决测量高度问题的一般步骤 (1)画图:根据已知条件画出示意图; (2)分析三角形:分析与问题有关的三角形; (3)求解:运用正、余弦定理,有序地解相关的三角形,逐步求解.在解题中,要综合运用几何知识与方程思想.   [对点训练] 济南泉城广场上的泉标是隶书“泉”字,其造型流畅别致,成了济南的标志和象征.李明同学想测量泉标的高度,于是他在广场的A点测得泉标顶端的仰角为60°,接着沿泉标底部方向前进15.2 m,到达B点,又测得泉标顶端的仰角为80°.则李明同学求出泉标的高度为________m.(精确到1 m) [典例] 某公司想投资建设一个深水港码头,如图,工程师为了了解深水港码头海域海底的构造,在海平面内一条直线上的A,B,C三点进行测量.已知AB=60 m,BC=120 m,于A处测得水深AD=120 m,于B处测得水深BE=200 m,于C处测得水深CF=150 m,则cos∠DEF=________. (1)测量角度与追及问题主要是指在海上、空中或陆地进行测量或计算角度,确定目标的方位,观察某一物体的视角等问题. (2)解决这类问题的关键是根据题意和图形以及相关概念,确定所求的角或距离在哪个三角形中,该三角形中已知哪些量,需要求哪些量.   一、在典题训练中内化学科素养 近两年,正、余弦定理在实际应用中的考查在高考中体现的特别明显,其正符合了数学建模的核心素养;解决此类问题的关键是能做出示意图,故涉及直观想象的核心素养. 1.(2021·全国乙卷)魏晋时期刘徽撰写的《海岛算经》是关于测量的数学著作,其中第一题是测量海岛的高.如图,点E,H,G在水平线AC上,DE和FG是两个垂直于水平面且等高的测量标杆的高度,称为“表高”,EG称为“表距”,GC和EH都称为“表目距”,GC与EH的差称为“表目距的差”,则海岛的高AB= (  ) 数学建模 根据实际情况建立数学模型 直观想象 有时需借助图形解题 数学运算 利用正、余弦定理代入数据解题 二、在导向训练中品悟核心价值 发展理性思维 1.如图,为测量山高MN,选择A和另一座山的山顶C为测量观测点.从A点测得M点的仰角∠MAN=60°,C点的仰角∠CA

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