[中学联盟]江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级物理（苏科版）上册讲学稿：第11章 简单机械和功（无答案，10份）

沛县杨屯中学九年级物理讲学稿 备课时间 2014年8月30日 课题 11.1杠杆 课时 第1课时 主备人[来源:学,科,网Z,X,X,K] 张振楼 学习 目标[来源:学.科.网] 知识 技能 1.知道什么叫杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.会画力臂和杠杆的示意图。[来源:学+科+网][来源:学。科。网][来源:学#科#网Z#X#X#K] 过程 方法 通过观察，了解杠杆的结构。 情感 态度 价值观 通过独立探究、讨论交流，培养科学态度和实事求是的精神。 学习 重点 会画杠杆的力臂图。 学习 难点 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 教学 用具 开瓶扳手、夹子、筷子、螺丝刀、订有钉子的木块、羊角锤、钳子、镊子等 一．认识杠杆 1．做一做课本“11.1 拔图钉”的活动，你用了哪些不同的方法？ 如：（1）用手拔；（2）         ；（3）         等。 哪种更方便、省力？                                   理由：                           ，同样螺丝刀撬图钉也是利用了这一模型特征。 在生活中用到这一模型的工具很多，如开瓶扳手、夹子等。 2．与杠杆有关的5个名词 参照课本“图11－3 用螺丝刀撬图钉”理解杠杆的5个名词，给你3分钟，你记住了吗？ （1）支点：杠杆绕着转动的点； （2）动力：使杠杆转动的力； （3）阻力：阻碍杠杠转动的力； （4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离； （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 3．杠杆示意图 杠杆示意图的画法一般按如下步骤：可概括为“一画一找二标二作”。 1．画出杠杆：用粗线条把杠杆的主要形态画出来，不画实物外形。 2．找出支点：设想杠杠转动，在杠杆转动时找出支点，可用“△”或用“·”表示，并标出字母“O”。 3．标出两力：根据杠杆的转动方向判断动力、阻力的方向，并用力的示意图表示两力，动力 ，阻力 的作用点画在杠杆上。在确定施加力的方向时，要紧紧抓住“转动”的特点来判断动力、阻力的方向。如果已知的力使杠杆作逆时针转动，则现在施加的动力应使杠杆作顺时针转动。反之，也成立。由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。 4．作出两力臂。用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另一条直角边通过交点，从支点向力的作用线画垂线，作出动力臂和阻力臂，并用大括号括出，分别用 和 表示。注意要画出垂直符号。 请在方右空白处画出课本P8上www.中第一题各图中器具工作时的支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂。 随堂练习 1、（1）杠杆转动时绕着的固定点叫________；（2）____________________的力叫动力；（3）______________________________叫阻力；（4）从_____________到_______________________________________的距离叫动力臂；（5）从_______到______________________________________的距离叫阻力臂。 2、下列说法正确的是（ ） A．杠杆就是一根硬棒 B． 杠杆必须是一根直棒 C．动力臂是支点到动力作用线的距离 D．力臂是力的作用点到支点的距离 6．如图4所示，OB=0.4m，OA=1m，使杠杆在水平位置静止时，F1的力臂L1=　______m。 学（教）后感： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 Ll F1 F2 L21 O 图1 $$ 沛县杨屯中学九年级物理讲学稿 备课时间 2014年8月31日 课题 11.1杠杆 课时 第1课时 主备人 张振楼 学习[来源:学+科+网Z+X+X+K] 目标 知识 技能[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:学,科,网] 理解杠杆的平衡条件，并会进行有关的计算。 过程 方法 通过实验，探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解决问题。 情感 态度 价值观 通过了解杠杆的各种用途，进一步认识物理是有用的。 学习 重点 了解分类原则，能对杠杆进行分类。 学习 难点 理解杠杆平衡条件，会用杠杆的平衡条件解决问题。 教学 用具 支架、杠杆、钩码、弹簧测力计、刻度尺、钳子、镊子、托盘天平、指甲刀等。 一