河南省信阳市2022-2023学年高一上学期1月期末考试历史试题

1.表1为关于尧舜禹时期相关史实的记载。 协和万邦 《尚书》 禹会诸候于涂山,执玉帛者万国 《左传》 当禹之时，天下万国 《吕氏春秋》 据此推断,该时期 A.呈现邦国林立的局面 B.社会形态已出现剧变 C.具备早期国家的雏形 D.开始进人到文明时代 2.有学者指出:“内服是商朝的本土地区(王畿)，由中央到地方的各级官更直接加以治理;外服是指商方 之外的政治辖区，由臣属商王的诸侯方国进行统治。”该学者认为股商内外服制 A.呈内外分治特征 B.初步建立了中央集权制 C.是一种职官制度 D.为分裂国家埋下了隐患 3.孔子教育学生要掌握六艺:礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭技术)、御(驾驭马车的技术)、书(书法)、数 (算法)。六艺体现孔子的教育观 A.注重理论教学 B.为现实服务 C.突出品质修养 D.强调仁与礼 4.汉武帝时推行了“禁榷制度”,将盐、铁、酒等关系民生的行业收归国家经营，由政府对重要物资和贸易 进行垄断经营。这一举措主要意在 A.削弱地方诸侯国的实力 B.保证百姓生活的稳定 C.抑制私营工商业的发展 D.提高政府的财政收入 2022—2023学年普通高中高一(上)期中教学质量检测 历史试题参考答案 题号│1│2│3「4│5│6│7│8│9│10繁华商贸景象。这是一种经济繁荣，反映了宋代海外贸 │答案│A│A│B│D⊥A⊥B│B│B│C C易发达，故选B项。A项是宋代政府重视海外贸易的原 题号│11|12|13|14|15|16因，不材料的主旨，排除；C项中“最大”在材料中没有体 答案│A│D│D│C│B B│现，排除；D项不符合史实。排除。 1.A【解析】根据材料中“万邦”“万国”“天下万国”，说明【解析】根据材料分析可知，朱熹认为的圣人是以孔 该时期中国大地上呈现邦国林立的局面，故选A项。孟精神为道德标准的楷模，认为人人只要通过学习获取 该时期社会形态没有变化，B项排除；材料没有阶级对知识和加强道德修养都可以成为圣人说明朱熹强调知 立和国家机器，无法说明作为雏形国家的基本特征已经识和道德的作用。故B项正确；A，C，D项都是对材料的 具备，C项排除；由原始状态进人文明时代早在尧舜禹曲解，排除。 时期之前，D项排除。8.B【解析】根据材料“一千锭以下”“不得擅行诛杀”“始 2.A【解析】根据材料学者对内服和外服的界定，说明学经由朝廷直接掌握”，说明元朝行省的权利收到中央政 者认为殷商内外服制呈现出内外分治的特征，故选A府的制约，独立性较小，故B项正确，A项错误；C项在 项。B项不符合史实，排除；C项在材料中无法体现且材料中无法体现，排除；材料反映的是中央集权，且D项 不是材料主旨，排除；殷商内外服制有利于稳定统治，D中“空前加强”表述错误。排除。 项排除。9.C【解析】材料中李贽反对以孔子的是非作为判断是 3.B【解析】六艺，是孔子教给弟子的六项基本技能，这六非的标准，可见他反对封建伦理道德，故A项错误；“经 项技能是当时从政人员的基本技能，故选B项。A项与世致用”强调读书人要学以致用，为社会现实服务，与题 材料相反，注重实践，排除；C项是材料局部内容的反意无关，故B项错误；李贽反对以孔子的是非观作为评 映，排除；D项仁在材料中无法体现，排除。判事物的标准，实际主张要有自己独立的思考，故C项 4.D【解析国家将关系到民生的市场流通量大的商品正确；李贽的言论冲击了孔子的地位，但没有体现出抨 进行垄断经营，会带来巨大的利润收入，增加政府的收击君主专制统治，故D项错误。 人。故D项正确；材料中的措施针对的是私营商业，不是_10.C【解析】根据材料分析可知，鸦片战争后在列强要 地方诸侯国。A项错误；国家垄断经营有关的民生商品，求下，设立“五口通商大臣”，第二次鸦片战争后，中国 虽有利于百姓生活的稳定，但这并非政府的主要目的，B官僚体系变化显得更加明显，由此可知，随着列强侵略 项错误；材料中的措施客观上抑制了私营工商业的发的加深，中国半殖民地程度加深。深深地烙在在官僚机 展，不是政府采取此措施的主要目的。C项错误。构的变化中，故C项正确。A项混淆了概念，这是管理 5.A【解析1据材料，科举考试初级读物的韵书被手抄后五口通商事务的，非中央机构，排除；B项现象的出现 卖到市场，体现了科举文化推动图书贸易的发展，A项是在《辛丑条约》签订后，排除；D项在材料中无法体现 正确；仅凭吴彩鸾用楷书抄写《唐韵》不能说明楷书成为也不是材料的主旨，排除。 当时民间最流行的字体，也不能体现手抄是唐代主要的11.A【解析】根据材料分析可知，清政府对待工商业的 图书复制方式，排除B，C项；材料无法说明吴彩鸾的行政策从允许官商合办民用工业，到放宽对民间办厂的 为是个人行为还是政府鼓励的结果，排除D项。限制，再到允许自由发展实业，反映其逐渐放弃了传统 6.