第4.1课 望海潮（练习）-2022-2023学年高二语文下学期同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

第一单元 4.1《望海潮》 基础篇 1．（2021秋·高二课时练习）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．天堑（qiàn）    堤沙（dī）     千骑（qí）     都门（dōu） B．凝噎（yē）      暮霭（ǎi）      老叟（sōu）    罗绮（qǐ） C．重湖（chóng）    叠𪩘（yǎn）    嬉嬉（xī）     骤雨（zhòu） D．箫鼓（xiāo）     珠玑（jī）      参差（cān）    羌管（qiāng） 2．（2022秋·高二课时练习）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。 B．慢词是篇幅较长、配乐节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《扬州慢》都属于慢词。 C．词按字数多少可分为小令、中调，按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照是婉约派的代表人物。 D．柳永原名三变，字者卿。他精通音律，创作了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；其词大多反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。 3．（2022秋·高二课前预习）下列对词的有关知识的表述，不正确的一项是（    ） A．词是我国古代诗歌的一种。它始于南朝，形成于隋唐而极盛于宋代，故又称宋词。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。 B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。别称有长短句、乐府、乐章、琴趣、诗余。 C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。有人认为五十九字以下为小令，五十九至九十字为中调，九十字以上为长调。 D．婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、陈亮等。 4．（2022秋·福建宁德·高二校考阶段练习）下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（    ） A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。 B．羌管弄晴，菱歌泛夜一对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由近及远，由城内到城外，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。 D．异日图将好景，归去凤池夸——“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。 5．（2021秋·高二课时练习）下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（    ） A．东南形胜      形胜：地理形势优越 B．有三秋桂子      三秋：三年 C．杜郞俊赏      俊赏：快意游赏 D．清角吹寒      吹寒：在寒风中吹响 6．（2022秋·高二课时练习）下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（   ） A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫“填词”或“依声”。词又称曲子词、近体乐府、乐章、长短句、诗余等。 B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。 C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之胜。 D．宋词词风基本分为婉约和豪放两大类：婉约词风的代表人物有李清照、秦观等；豪放词风的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。 7．（2022秋·高二课时练习）下列对《望海潮》一词的理解，不正确的一项是（   ） A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。 B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，最后一句的本意在奉承，却不露痕迹。 C．“天堑无涯”的意思是天然壕沟广阔无边，“天堑”在这里指钱塘江。 D．“户盈罗绮，竞豪奢”，虽然写出了杭州的富庶与繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。 8．（2022秋·高二课前预习）下面对《望海潮》《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是（   ） A．《望海潮·东南形胜》这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。 B．“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。 C．“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情。 D．“杜郎俊赏，算而今、重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举南侵之时变得破败，面目全非，就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。 9．（2021秋·高二课时练习