第4.1课 望海潮（课件）-2022-2023学年高二语文下学期同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

第一单元 望海潮 部编版高中语文选修下册 初步导入 一曲词咏引四方传诵，一腔柔情书大宋风光。柳永笔下的杭州富庶美丽，自然美景和都市繁华尽收眼底，人民群众的平静生活跃然纸上，令无数读者为之沉迷。今天，我们且随作者的脚步，走进“烟柳画桥”的杭州，品一品《望海潮》。 学习目标 1.了解有关宋词的常识和词人柳永的相关知识。 2.诵读文本，通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3.通过阅读文本，激发对祖国山河的热爱及对美好生活的珍惜。 肆 知人论世 诵读感悟 深入探究 拓展延伸 壹 贰 叁 壹 知人论世 (一)作者简介 柳永(约987—约1053)，宋代婉约派词人。字耆卿，原名三变，排行第七，景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称柳七、柳屯田，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌。 问题：你归纳出宋代的主要派别并列举人物和特点吗？ 知人论世 相关链接——派别和特点 婉约派词人： 李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照 婉约派特点： 其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。 豪放派词人： 苏轼、辛弃疾、 岳飞 豪放派特点： 题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。须关西大汉,铜琵琶、铁绰板,唱“大江东去”。 知人论世 相关链接——四大旗帜 ”闺语”——李清照（才下眉头，却上心头） “情长”—— 柳 永 （衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴） “别恨”—— 晏 殊 （无可奈何花落去，似曾相识燕归来） “愁宗”—— 李 煜 （问君能有几多愁，恰似一江春水向东流） 知人论世 (二)写作背景 《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作(在宋代以长调来写景物投赠之作，当以柳永青年时期所写的这一首词为较早)，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。 知人论世 (三) 题解 望海潮，词牌名。 为柳永所创，大约取意 于杭州是观潮胜地。 贰 诵读感悟 （一）明确字音 参差（cēn cī） 堑（qiàn） 玑 （jī） 绮 （qǐ） 巘（yǎn） 叟（sǒu） 羌（qiāng） 诵读感悟 （二）吟咏词韵 诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首诗的韵脚。 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。　　 重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 诵读感悟 （三）梳理脉络 本词分为上下两阕，共讲述了两个部分的内容： 第一部分：杭州美丽和繁华。 第二部分：西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。 诵读感悟 （三）梳理脉络 上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与繁华？ —— 地理位置重要 —— 社会条件优越 —— 有长期繁盛的历史 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 三吴都会 东南形胜 繁 华 总写 分写 东南形胜 三吴都会 钱塘自古繁华 诵读感悟 （三）梳理脉络 词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？ 下 片 西湖湖山之美 重湖 桂子 荷花 百姓生活愉悦 羌管 菱歌 嬉嬉 长官生活休闲 千骑 乘醉 吟赏 祝愿官员： 异日图将好景，归去凤池夸。 叁 深入探究 1.《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？请简要分析。 不好。 “霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 鉴赏语言 深入探究 2.《望海潮》中数量词的运用有什么特色？ “三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”皆运用数量词，或为实写，或为虚指，营造出高迈豪放的气势，使整首词已接近豪放词风。 鉴赏语言 深入探究 1.这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法，请结合文本进行分析？ 点染手法。 上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无