第三部分 十六～十八 《繁星 ·春水》《童年》《伊索寓言》（语文知识精讲）-【一战成名】2023广东中考语文考前新方案中考总复习

一战成名·广东语文 第 三 部 分 名 著 阅 读 梳 理 【艺术特色】 １．童话式的叙事风格，极大地刺激了读者的感官和想象力。 ２．尖锐而深刻的讽刺是其灵魂所在。如描写小人国的党派之争，他们以鞋跟高低划分阵营，“高 跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。实际上，这是挖苦英国两个争斗不休的政党。 ３．文笔简练生动，又充满幽默感。如小人国的一段官方文告，赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之 王”，格列佛则不动声色地解释道“周界约１２英里”，陡然间，那“直抵地球四极”的无边领土 缩为周界不过十几英里的弹丸之地。反差之大，令人捧腹。 十六、《繁星·春水》 【作者简介】冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，作家、诗人。一生信奉“爱的哲学”，代表作有散文集 《寄小读者》等。 【主要内容】 ◆作品简介：《繁星·春水》是诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的格言式 自由体小诗，用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里，因两部诗集的开 头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》而得名。 ◆作品主题及解读 主　题 主题解读 示　例 分　析 对母爱与童 真的歌颂 冰心以宣扬“爱的哲 学”著称，而母爱就 是“爱的哲学”的根 本出发点。她认为 母爱是孕育万物的 源泉，是推动世界走 向光明的根本动力。 与颂扬母爱紧密相 连的，便是对童真、 童趣、童心及一切新 生事物的珍爱 啊！天上的风雨来 了，鸟儿躲到它的巢 里；心中的风雨来 了，我只躲到你的 怀里 诗人以生动形象的比喻，把母爱 之情传达出来，写得情真意切，感 人肺腑。对母爱的深情赞颂奠定 了作品深沉细腻的感情基调 万千的天使，要起来 歌颂小孩子；小孩 子！他细小的身躯 里，含着伟大的灵魂 在诗人的眼里，充满纯真童趣的 世界才是人间最美的世界 对大自然的 崇拜 在冰心看来，人类源 于自然，归于自然， 人与自然应该是和 谐一致的，冰心还将 母爱、童真、自然融 为一体 造物者———倘若在 永久的生命中，只容 有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟 在月明的大海里。” 这首诗把对母爱的歌颂，对童真 的呼唤，对自然的咏叹完美地融 合在一起，打造出一个至善至美 的世界，感情真挚深沉，语言清新 淡雅，给人以无穷的回味和启迪， 是冰心小诗中最美的篇章之一 对人生的 思考和感悟 充满哲理性，我们称 这部分诗为“哲理诗” 墙角的花，你孤芳自 赏时，天地便小了 用墙角的花来形容“孤芳自赏 者”，准确生动，形神兼备 １６１ 一战成名·广东语文 第 三 部 分 名 著 阅 读 梳 理 十七、《童年》 【作者简介】高尔基，苏联伟大的无产阶级作家、诗人，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命 文学导师。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 【主要内容】 ◆内容梗概：《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲之一，以第一人称讲 述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的生活，从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去 “人间”混饭吃结束，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 ◆作品主题：一方面无情地揭露和批判落后、黑暗的丑恶现实，另一方面又充分展示出俄罗斯一 代人从觉醒到成长的艰苦历程。 ◆主要人物 人　物 相关情节 性格特征 阿廖沙 （作 品 中 的 “我”，阿列克 谢，染坊主的 外孙） 听外祖母讲故事，在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心 坚强，勇敢，正直，充满爱心 ①痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为， 同情小茨冈和格里戈里；②外祖父强迫母亲改 嫁失败而毒打外祖母，“我”为外祖母报仇，铰 碎外祖父喜爱的圣像图 富于正义感和同情心，敢于同 恶势力抗争 外祖母和外祖父分家后，和外祖母生活，并利 用课余时间捡垃圾挣钱 坚强，勇敢，能干 偷母亲的一卢布，买书 爱读书，好学 外祖母 （劳动妇女，阿 廖 沙 的 “明 灯”） ①利用小茨冈偷窃事件和阿廖沙锁酒馆女主 人事件教育阿廖沙正直做人，要与人为善，宽 厚待人；②教育阿廖沙不要受外界的不良影 响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；③要 保持（孩子）真诚、善良和纯朴的本性 关爱孩子，教导有方 忍受着丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为…… 面对生活的种种不幸，她都默默承受 胸怀宽广，善于忍让 喜欢唱歌、跳舞，讲怜悯穷人和弱者，歌颂正义 和光明等的民间故事给阿廖沙听 热爱生活，胸怀博大，善良 温暖 外祖父 （染坊主） 经常毒打外祖母和孩子们 暴躁，残忍 ①为了进入上流社会，要把女儿嫁给贵族，反 对女儿嫁给善良的手工业者；②狠心剥削工 人，暗放高利贷，怂恿小茨冈偷东西 贪婪，吝啬，专横 ①因阿廖沙染坏了一匹布而痛打阿廖沙；②格 里戈里眼瞎后，被他赶出门 唯利是图，薄情寡义 教“我”识字，打完“我”后，