内容正文:
一战成名·广东语文
第
三
部
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名
著
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梳
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(4)以人物言行的矛盾进行讽刺。如范进在为母守孝期间不肯用奢侈的杯箸,却在碗里拣大
虾元子吃;严贡生自夸品性高尚,却有小厮来说他关了别人的猪。他们言行的矛盾正讽刺了
其人的虚伪可笑。
3.人物形象具有现实主义色彩。人物性格不是与生俱来、一成不变的,而是随着情节的发展逐
步展开,以至完全形成。如匡超人由一个忠厚孝顺的青年最后蜕变为结交权势、丧尽天良的
儒林败类,对其变化过程的描写真实可信,很有说服力。
4.准确、洗练又富于形象性的语言。
(1)常以三言两语,使人物“穷形尽相”。如第2回中写与夏总甲“两只红眼边,一副锅铁脸,
几根黄胡子,歪戴着瓦楞帽,身上青布衣服就如油篓一般;手里拿着一根赶驴的鞭子,走进门
来,和众人拱一拱手,一屁股就坐在上席”,一个自高自大的小土豪形象就活现在读者眼前。
(2)作者运用人民群众的口语相当成功,对话中有时引用谚语、歇后语,也能恰切自然。如
第19回中,潘三与人议事时说:“同你共事,你是‘马蹄刀瓢里切菜,滴水也不漏’,总不肯放出
钱来。”
十二、《简·爱》
【教材出处】九年级下册“名著导读”P143—145(《简·爱》:外国小说的阅读)。
【作者简介】夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国女作家,与两个妹妹艾米莉·勃朗特,安妮·勃朗特合
称为“勃朗特三姐妹”。
【主要内容】
◆作品简介:小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。主要讲述了贫苦孤女简·爱为
寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,成功塑造了简·爱不安于现状,人格独立,心灵强
大,敢于追求自由和平等,具有强烈的自尊心和反抗精神的独特女性形象。
◆脉络梳理(以主人公简·爱的经历为线索梳理情节)
阶 段 地 点 主要事件
苦难的童年
(第1—4章)
盖茨海德府 被约翰表哥欺负→被舅妈关进红房子
艰难中成长
(第5—10章)
罗沃德学校 好友海伦因病去世→做了六年学生,两年教师
体验爱情
(第11—27章)
桑菲尔德庄园
与罗切斯特相识,相遇,相恋→两次救罗切斯特,为他守夜
→在婚礼上,得知罗切斯特有一个疯妻子,毅然离开
别后流离
(第28—35章)
沼泽庄园,
莫尔顿学校
风餐露宿,晕倒在圣·约翰家门口 →担任乡村教师→赠
予叔叔的子女四分之三遗产→拒绝圣·约翰求婚
相聚幸福
(第36—38章)
桑菲尔德庄园,
芬丁庄园
回到桑菲尔德,知道罗切斯特的现状→与罗切斯特成婚,
幸福生活
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一战成名·广东语文
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◆主要人物及相关情节
人 物 相关情节 性格特点
简·爱
(孤女,家
庭教师)
①简·爱幼年寄居在舅妈家,与骄横残暴的表哥约翰
发生冲突时,瘦小的她敢于和表哥扭打,也敢于指责
冷酷护短的舅妈;②在和罗切斯特的婚礼上得知他已
有妻子时,拒绝继续和他生活在一起,坚决离开了桑
菲尔德庄园
自尊自主,勇于反
抗,重视自我
①简·爱与罗切斯特相爱时,虽然两人地位悬殊,但是
简·爱坚信人在精神上都是平等的,敢于去爱;②坚决
不放弃家庭教师的工作,通过劳动养活自己,不依附于
任何人
敢于追求自由平等,
人格独立
①得知罗切斯特有个疯妻子并且还活着时,简·爱拒
绝了他的爱;②当圣·约翰向简·爱求婚,并邀请她一
起去印度传教时,她拒绝了圣·约翰的求婚;③得知罗
切斯特的疯妻子放火烧毁庄园,坠楼身亡,罗切斯特也
受伤致残后,简·爱没有因他身体上的残缺而弃之不
顾,反而决定嫁给他,与他共同生活并养育孩子
感情专一,敢于追求
真正的爱情
在罗沃德寄宿学校和其他孩子一起,经常挨饿受冻、挨
打罚站时,简·爱表现出了坚强和惊人的毅力
意志坚强
①海伦生病时,偷偷去看海伦,陪着海伦度过人生最后
一晚;②里德太太病危时,不计前嫌,前去探望并原谅
了她;③得到叔父遗产后,赠予圣·约翰兄妹四分之三
善良,淳朴
罗切斯特
(桑菲尔德庄
园的主人,
简·爱的爱人)
①简·爱试弹钢琴,粗暴打断并苛刻地给予很低的评
价;②对简·爱作的画提出质疑
傲慢无礼,脾气古怪
①抚养没有血缘关系的阿黛勒;②庄园失火,冒着生
命危险去救妻子
善良
①不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹豫爱上出身低微的
简·爱;②当他富有时,愿娶简·爱为妻,当他落魄
时,仍深爱着简·爱
敢 于 追 求 并 忠 于
爱情
①刚与简·爱接触时对她颐指气使,粗暴无礼;②爱
上简·爱后,用假意娶英格拉姆小姐去试探简·爱;
③几次险些被发疯的妻子害死,但在火灾发生时他把
仆人们带到安全的地方后,又冲入被烧毁的房屋中救
妻子,结果一只手被倒塌的房子砸烂,最后截肢,双眼
也瞎了
外表冷漠孤傲,内心
善良多情
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续表
人 物 相关情节 性格特点
海伦·彭斯
(简·爱在罗