内容正文:
一战成名·广东语文
第
二
部
分
积
累
运
用
梳
理
续表
谦 辞 释义及示例
敝
用于与自己有关的事物。如敝人(自己)、敝姓(自己的姓)、敝处(自己的家乡、处
所)、敝校(自己的学校)
鄙 用于自称。如鄙人(自己)、鄙见(自己的见解)
见
用在动词前,表示对“我”怎么样。如见教(指教)、见谅(表示请人谅解)、见笑(被人
笑话)
老
用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。如老脸(自己的面子)、老身(老年妇女
谦称自己)、老衲(老和尚自称)
特定对象 古代官吏自称:下官、末官、小吏 读书人(年轻人):小生、晚生 晚辈自称:在下
其 他
献丑(用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差)
不才(谦称自己) 寒舍(对别人称自己的家)
谬赞(一般指别人夸奖自己后,用来表示谦虚的话,意思为“过奖”)
三、病句修改辨析(必考,3分)
考情分析
1.2022版课标要求:随文学习基本的语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点。
2.考查形式:广东省卷近9年均以选择辨析的形式进行考查,均为选出“对病句的修改不正确
獉獉獉
的一项”(注:解
答此类题一是能正确辨别病句类型,二是能正确修改),3分。
3.常考病句类型:涉及搭配不当(9年10考)、语序不当(9年9考)、成分残缺(9年7考)、句式杂糅(9年5
考)、语义重复(9年3考)等。
4.句子特点:例句多来自报纸杂志或网络,涉及热点新闻、传统文化、地域特色、学生生活等。
句子的成分及主干
1.句子的成分(八年级上册P85)
句子由不同的成分构成,主要成分为主语、谓语、宾语,补充成分为定语、状语、补语。划
分句子成分的基本公式为:(定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉(定语)宾语。
例:(住在山中的)(一位)老人‖[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。(“‖”前边是主
语部分,后边是谓语部分)
【注意】一个句子中不一定所有成分都有,常见句子中均有主谓宾。
具体如下:
成 分 定 义 符 号 举 例
主 语 句子的被陈述对象
谓 语 陈述主语的情况
宾 语 被动词支配的对象
春天像刚落地的娃娃。
他是一个高而瘦的老人。
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一战成名·广东语文
第
二
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分
积
累
运
用
梳
理
续表
成 分 定 义 符 号 举 例
定 语 限制、修饰主语和宾语 ( ) (我国的)石拱桥有(悠久的)历史。
状 语
说明地点、时间、原因、目的、方式
和结果伴随情况等的词
[ ] 我们在[田野上]散步。
补 语 动词或形容词后补充说明的成分 〈 〉 树叶子却绿得〈发亮〉。
2.句子的主干(八年级上册P90)
就是把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基
本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。如“他给我拣定
了靠车门的一张椅子”,句子主干是:他拣椅子。
需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟
原句相去甚远。如“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,句
子主干是:邓稼先是儿子。
中考常见病句类型
类型一 搭配不当(八年级下册P99:句子成分搭配要恰当)
主谓搭配不当
典例陈析:(八年级下册P99)全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的
旗杆上。(句子的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”,而“掌声”是不能“集中
到旗杆上”的,应将“和掌声”删掉)
辨析技巧:看到将某个名词改为另一个词语时,可能为主谓搭配不当。可画出
句子的主谓宾,看三者之间是否能两两搭配
动宾搭配不当
(9年6考)
典例陈析:(2021广东省卷4B)电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为
外壳,融合了多种创作手法,遭受了观众的好评。(动词“遭受”与宾语“好评”
搭配不当,应把“遭受”改为“赢得”)
辨析技巧:看到将某个动词改为另一个词语时,可能为动宾搭配不当。可画出
句子的主谓宾,看三者之间是否能两两搭配
常见固定动宾搭配:端正……态度;降低……成本(风险);缩短……距离;召
开……会议;组织/举办……活动;举行……典礼;培养……能力(习惯);提
高……水平(认识、效率);改进……方法
主宾搭配不当
(2017.4B)
典例陈析:(2017广东省卷4B)在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国
之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(主语“模式”和
宾语“增长点”不能搭配,应将“增长点”改为“转变”)
辨析技巧:看到将某个名词或动词改为另一个词语时,可能为主宾搭配不当。
可画出句子的主谓宾,看三者之间是否能两两搭配
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一战成名·广东语文
第
二
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分
积
累
运
用
梳
理
续表
两面与一面
搭配不当
(9年2考)
典例陈析:(2022广东省卷4