第四部分 专题三 类别五 情感故事（阅读写作进阶训练）-【一战成名】2023广东中考语文考前新方案中考总复习

【名师点评】(1)选材真实，内容充实。本文主要记叙了一堂生物实验课上小组合作学习的故事， 通过描述小组成员的种种表现，再现了初中生朝气蓬勃、积极乐观、善于学习、团结友爱的鲜活形 象，抒发留恋之情。 (2)细节描写，画面鲜活。本文中，作者主要通过动作、语言等细节描写，生动再现了做生物实验 的过程和“我们”讨论、闲聊时的情景画面，场面轻快鲜活，读来趣味盎然，增强了文章的生动性 和趣味性，给人身临其境之感。 类别五 情感故事 主题指导 “情感故事”是写作的主题之一，也是中考作文命题常见题材之一。“情感”主要包括：家国 情、亲情、友情、师生情等。2022版课程标准指出：“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、 人生的感受、体验和思考，力求有创意。”全国各地中考作文通常也提倡“说真话、抒真情”。由此 看来，写作“情感故事”类作文，要写出真情实感，不要无病呻吟，“以情动人”是写作本类作文的 关键点。 ○优秀范文赏析 11.（2022广东省卷)情景任务型作文“以‘我不由得停下了脚步’为开头”之优秀范文 脚下的路，远方的袅袅炊烟 旁批 ②我不由得停下了脚步我又听到了那熟悉的呼喊：“图 ①我会评（从拟题技巧角 国，回家吃饭了”这熟悉的喊声，不禁将我的思绪牵引 度)： 到远在千里之外的故乡，外婆家屋顶的那缕炊烟便在我的 部 心头袅袅升起 小时候，我和外婆在老家生活。每天放学，在远处便看到 ②引语式开篇，与下文外婆 屋顶升起的袅袅炊烟，缓缓弥散开，像一只大手包裹了老屋。 的喊声相互照应。 作 每当这时，便能看见外婆正站在屋前的台阶上，解下沾满炉灰 的围裙，搓着手大声喊着：“囡囡，回家吃饭了。”印象中，我便是 在屋顶的炊烟气息和外婆的呼唤声中一天天长大的。 不过，我终究无法长久和外婆一起停留在乡下。小学 ③我会评（从分析句式角 三年级后，我便随父母回到城里上学。这里高楼耸立，没有 度)： 谁家的屋顶上还会飘散出缕缕炊烟。③一栋栋摩天大楼高耸 入云，楼顶飘荡的不是炊烟，而是时淡时浓的云。 炊烟与外婆成为我心灵深处渺远的记忆。 149 一战成名·广东语文 去年暑假，我终于跟随父母踏上了回老家的路。经过 一路舟车劳顿，我们来到老家。我远远地便望到了屋顶飘 起的炊烟。门口的青石板路显得更加蜿蜒曲折，幽暗的墙 角爬满了墨绿的青苔，几年不见，院中的歪脖树虽然更加沧 桑，但依然繁茂。 推开房门，在昏黄的灯光下，外婆正在灶边做饭。外婆 更老了，背也比以前更弯了，额上的沟壑也更深了，岁月这 把刻刀，在外婆脸上刻下了无情的伤痕。炊烟的气息裹着④我会评(从赏析句子角 米饭的清香，氧氲在空气中，沁人心脾，久久不能散去。外度)：_ 婆的笑容灿如桃花，丰盛的晚餐喷香可口，欢声笑语间，我 仿佛找到了多年前的感觉，品紫到久违的味道，那是故乡皇_ 袅炊烟的味道！我知道，在缕缕炊烟中，流淌着外婆深沉 的爱。 诗人说，故乡是别在胸口上的一枚印章，我说，故乡的 炊烟，是一根长长的线，载着朴实无华的爱，跨过与故乡数 千里的间隔，将我和外婆的心紧紧联结在一起。口⑤结尾扣题，语言干净利 脚下的路，远方的袅袅炊烟。我想，无论将来我去到索，再次点明对故乡的惦念 哪里，袅袅炊烟升起的地方，便是故乡的方向！之情。 【名师点评】(1)托物言志，以情动人。本文以“故乡的炊烟”为线索，通过今昔交错的方式，将 “炊烟”拟人化，赋予其厚重的情愫，托物言志，以情动人，表达了对故乡及外婆的眷恋之情。 写一（2)比喻修辞，生动形象。本文将外婆脸上的皱纹比作“伤痕”，将外婆的笑脸比作“桃花”，将故 乡的炊烟比作“长长的线”，增强了语言的生动性和形象性。 150 _成名。广东语文第四部分写作 专题一广东省卷近9年中考作文分析与解读 二、命题作文的审题、立意 ②彰显诚信，体现责任和素养。 (一)命题作文的审题 ③运动场上，我用一个微笑做承诺，向第一名冲刺：不忘初 心，这是党对人民的郑重承诺 ◆独词式题目 (1)(教室里)的笑声（化解了同学之间的矛盾）：（爸爸的）笑声 (二)命题作文的立意 (给了我战胜困难的勇气)。 1.(1)①珍惜青春正当年：②为青春喝彩。 (2)(父亲)（宽厚）的肩膀，（托我长大）；（防疫人员）（勇于担 (2)①向青春年少的痴狂说不：②网游一让青春时光 读 当)的肩膀，（让我们在疫情横行的当今平安健康）。 虚度。 ◆短语式题目 2.(1)班门弄斧害人害己 进 (1)生存在生存方面有着怎样的智慧。 (2)弄斧只有到班门才能显出胆量和魄力。 阶 (2)收藏如何收藏快乐，为什么要收藏快乐 3.(1)狡黠者鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书。 训 (3)课外阅读“我”对于课外阅读有着怎样的看法。 (2)①“不求甚解”是古人读书的正确态度；②倘若专心致志 练 ◆句子式题目 “死读书”，也是大有可为的。 1.