4 梅花魂 （课件）-部编版语文五年级下册

学习目标 3 知识与能力 1 .认识“葬"“腮"等12个生字,读准音。 2.理解“梅花魂"的含义。 过程与方法 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容,结合重点语句体会人 物思念祖国的思想感情。 情感、态度与价值观 学习梅花的高尚品格,培养热爱祖国的感情。 作家简介 陈慧瑛,当代女作家,1946年出生于新加 坡,归侨,祖籍福建厦门。历任厦门市作家协 会主席,文联副主席,中国散文学会理事,中 国散文诗学会副会长等。 主要作品:《无名的星》《厦门 人》《生命的田园》《一花一世界》等。 一、揭题导入 1.大家见过梅花吗? 2.梅花给你留下了怎样的印象? J a 2 三、再读课文,理清层次 1 .默读课文,边读边想:课文围绕着梅花写了外 祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情? ① 教“我"读唐诗宋词时悄然落泪。 ② 分外珍爱那幅墨梅图。 ③ 因不能回国而难过得哭起来。 ④ 临别前送“我"墨梅图。 ⑤ 送“我”上船,并赠绣着血色梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 4 2 .理清脉络概括段意 3 第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15 )回忆几件具体的事 情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16 )从梅花想到外祖父的 爱国心。 祖父为什么一遍又一遍地教"我”读唐诗宋词? (1)我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在 梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读房诗宋词。 四、深入研读,重点感悟 1 .品读句段 外祖父的目的是使"我"从小受到优秀民族文 化的熏陶,同时也寄托自己对祖国的思念之情 (2)每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节 倍思亲"“春草明年绿,王孙归不归"“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁"之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 •你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的? “春草明年绿,王孙归不归." 意思:明年春天绿草如茵的时候,您回不回来呢? 3 s 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。 "自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁." 意思:在空中随风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦; 满天无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国, 却身在异邦,不能回去,所以外祖父读到这些诗 句时就会落泪。 “我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心 在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生 以来,我第一次听到他训斥我妈:'孩子要管教 好,这清白的梅花,是沾污得的吗?'训罢,便用 保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。" 通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。 3.在13自然段中,哪几句话点明了梅花的品格? (1) “这梅花,是我们中国最有名的花。 旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈 是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!" 老人爱梅其实爱的是梅花的精神,即中华 族愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神. (2) “几千年来,我们中华民族出了许多 有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管 受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。" 借花喻人, 赞美中华民族有气节的人物 我们中华民族涌现过哪些有气节的人物? 受尽屈辱十九年 爱国之心永不变 文天祥 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人文天祥,坚持抗击元兵。在战斗中被俘,在被囚禁的四年中,他百折不挠,在招降书上写下千古名句: 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 宁肯饿死, 也不吃美国 的面粉。 诗人、散文作家朱自清 他们就像这梅花一样 不管历经多少磨难, 不管受到怎样的欺凌,从 来都是顶天立地,不肯低 头折节。 (3) 一个中国人,无论在怎样的境遇 里,总要有梅花的秉性才好! 外祖父只是教育"我”做梅花一样的人吗?他也在表白着自己的心!希望'‘我”作 为一个中国人,要有像梅花一样的秉性. 4.哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗? 就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢 呼起来,小小的心充满了欢乐。 怎样理解写祖国特点的这两个问句? 这两个问句抓住了祖国的特点:第一是在地图上的形状像金鸡;第二是拥有长江、黄河、万里长城,这些是我国有代表性的景物和建筑,这两个问句说明"我"对祖国是有所认识的,同时也表现了 "我”因能回到祖国而感到喜悦和自豪。 1 3 3 a a 5.船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了 船,递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着 血色的梅花。 •外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的 手绢送给“我” ? ①外祖父希望"我”像梅花一样,做个 有气节的人;②它们代表着外祖父对祖国深 深的眷恋,诉说着他永远不变的思念。 •说说最后一自然