内容正文:
八年级(上册)
第一单元 走进社会生活
贵阳道德与法治
道德与法治
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依标据本·学考点
课标内容要求
▶理解不同的社会角色,形成亲社会的行为。【生命安全与健康教育】
▶辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。【法治教育】
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思维导图
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知识点1 个人与社会 亲社会行为
【素材关联词】中国好人、英雄模范、志愿者、逆行者
▲1. 个人与社会的关系。(P4~7)
(1)个人是社会的有机组成部分。
(2)人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。(我们在社会中担当着不同的社会角色)
(3)人的成长是不断社会化的过程。个人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第一课 丰富的社会生活
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2. 亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。(P8)
▲3. 养成亲社会行为的意义。(P8)
(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
(2)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
(3)有利于我们实现自己的人生价值。
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▲4. 如何养成亲社会行为?(P8)
(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(2)主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
(3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
(4)主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会。
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知识点2 合理利用网络
【素材关联词】网络谣言、建言献策
1. 网络丰富日常生活的表现。(P10~12)
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
第二课 网络生活新空间
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2. 网络的积极影响/作用。(P12~13)
(1)对经济:网络为经济发展注入新的活力。
(2)对政治:网络促进民主政治的进步。
(3)对文化、科技:网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
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3. 网络的消极影响。(P15~16)(2021贵阳11)
(1)网络信息良莠不齐,存在虚假的、不良的信息。歪曲事实,误导大众;侵犯他人人格尊严;实施网络诈骗,侵害他人利益;发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。
(2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择,耗费人们的时间;碎片化信息影响人们思考的深度;一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
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(3)个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。
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4. 如何辨别媒体中的不良信息/如何辨别网络谣言?(P18)
①注意信息出处;②关注官方信息;③对信息进行多方验证;④辨识信息内容;⑤向他人求助。
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▲5.如何合理利用网络?(P17~20)
(1)提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食”。
(3)辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
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(4)网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。对自己的网络言论负责,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,不宣泄负面情绪等。
(5)传播网络正能量。充分利用网络平台为社会发展建言献策,共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
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6. 如何传播网络正能量?(P19~20)
(1)充分利用网络平台为社会发展建言献策。
(2)践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
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误区识别
(1) 网络已经成为我们生活的全部/我们的生活完全依赖网络。( )
×
理由:网络与我们的生活息息相关,但要合理利用网络,生活不能完全依赖网络,不能让网络成为生活的全部
(2) 培养良好习惯,坚决远离网络。( )
×
理由:应合理利用网络,坚决远离网络的方式不可取
(3) 网络生活是自由的,想说什么就说什么,想怎么干就怎么干。( )
×
理由:网络不是法外之地,必须恪守道德、遵守法律
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答题关键句
1.人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得__________和
__________。
物质支持
精神滋养
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2.养成亲社会的行为能够获得________________________,实现自己的
__________。
他人和社会的接纳与认可
人生价值
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3.网