第一部分 七下 第四单元 走进法治天地（精讲册）-【一战成名】2023贵州贵阳中考道德与法治考前新方案中考总复习配套课件

七年级（下册） 第四单元 走进法治天地 贵阳道德与法治 道德与法治 1 依标据本·学考点 课标内容要求 ▶初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。【法治教育】 ▶辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。【法治教育】 2 思维导图 3 知识点1 法律的特征与作用 1. 法律与生活的关系。（如何理解“生活与法律息息相关”？） （P85～86） （1）法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，都需要法律来调整。 （2）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 第九课 法律在我们身边 5 （3）法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 （4）我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 6 2. 法律的本质及功能。（P87） （1）本质：是统治阶级意志的体现。 （2）功能：用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 7 3. 法治的重要性。（P87～88） ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一；③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 【关联知识】法治（九上第四课,见本书P20） 8 4. 依据课标·教学提示拓展 法治在推动国家治理现代化中的重要作用。 （1）提高党依法治国、依法执政能力。 （2）法治保障人民当家作主。 （3）坚持和完善中国特色社会主义法治体系。 （4）更好发挥法治对改革发展稳定的引领、规范、保障作用。 （5）建设高素质法治工作队伍。 9 ▲5. 法律的特征。（P91～92） （1）法律是由国家制定或认可的。（制定和认可是国家创制法律的两种基本形式） （2）法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。（法律区别于其他行为规范的最主要特征） （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 10 6. 法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。（如何理解“法律面前一律平等”？）（P92） （1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 （3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 11 【易错点拨】 常见错误说法:法律是由政府制定的、法律是靠提高公民法律意识保证实施的、法律只约束违法犯罪人员等。 12 ▲7. 法律的作用。（P92～94） 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （1）规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务； ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 13 误区识别 （1） 法律是由社会舆论保证实施。( ) × 理由：法律是由国家强制力保证实施的 （2） 少数民族享有特权。( ) × 理由：法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权 （3） 法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合/相互对立。( ) × 理由：两者有区别，法律与道德相辅相成、相得益彰 14 （4） 以道德承载法治理念，以法治滋养道德精神。( ) × 理由：以法治承载道德理念，以道德滋养法治精神 （5） 任何违法行为都要承担刑事责任。( ) × 理由：任何违法行为都要承担相应的法律责任 15 知识点2 特殊保护 1. 未成年人的定义：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。（P96） 2. 对未成年人给予特殊保护的原因。（P96～97） （1）自身角度：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②社会生活复杂多变，伤害未成年人的事件时有发生。 第十课 法律伴我们成长 16 3. 保护未成年人的法律。（P97） （1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 （2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法等。 （2）社会角度：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 4. 法律对未成年人的特殊保护。（P99）