[中学联盟]浙江省象山中学高一语文作文指导：写景状物：如何让语言准确生动 教案+学案+课件（3份）

——写景状物：如何让语言准确生动起来（学案） 学习目标：1、确立语言不仅是作文的形式和手段，还是作文的有机内容的认识； 2、掌握让语言准确生动基本方法，尤其是能从锤炼字词、巧用修辞和讲究句式三方面升格作文的语言。 1、 慢慢走，欣赏（比较、欣赏） 片段一 A曲折的荷塘上面，弥望的是叶子。叶子出水很高，叶子中间，零星地点缀着些白花。微风过处，送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩地挨着，这便宛然有了一道波痕。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 B曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 比较A、B两段文字，谈谈阅读后的不同感受。 片段二 A 在日式的古屋里听雨，听四月的黄梅雨，润湿的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。到七月，听古屋上的台风台雨，热浪被狂风挟来，整个海在他的屋顶上泻过。不然便是雷雨夜，在纱帐里听一通又一通的羯鼓，滔天的暴雨如强劲的电琵琶。不然便是西北雨，敲在窗玻璃上，打在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵春濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。 B 在日式的古屋里听雨，听四月朝夕不断的黄梅雨，润湿的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。到七月，听在古屋上一夜盲奏的台风台雨，千寻海底的热浪被狂风挟来，整个海在他的蜗壳上泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听一通又一通的羯鼓，滔天的暴雨如强劲的电琵琶，弹动屋瓦的惊悸。不然便是西北雨，敲在窗玻璃上，打在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵春濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。 C 在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上，一阵春濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。 分别比较A、B两段文字和B、C两段文字，说说其中的区别。 二、打点行囊，再出发（整理、归纳） （一）探究在写景状物时使语言准确生动的基本方法： 明确： 1、 锤炼字词（形象 含蓄 暗示） 2、 巧用修辞（比喻 比拟 夸张 对比 排比 对偶 通感 引用等） 3、讲究句式（长句 短句 整句 散句 倒装句） （二）明确各自的效果 1、 锤炼字词：主要是对名词、动词、形容词等的选用，达成效果是化抽象为形象，化直白为含蓄，化无形为有形。富于暗示性，能让人产生丰富的联想。福楼拜说：“我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。” 例1 月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗（浸）过一样；又像笼（裹）着轻纱的梦。 例2 大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点（ ），（ ），（ ），于今在岛上回味，则在（ ）之外，再笼上一层（ ）了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。（凄清 凄迷 凄楚 凄凉） 例3 “风乍起，吹皱一池春水。”（冯延巳《谒金门》） 2、巧用修辞（比喻 比拟 夸张 对比 排比 对偶 通感 叠词等）（略） A、我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 　B、　我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。——节选自刘亮程《对一朵花微笑》 比喻和拟人,可以化平淡为生动[来源:Zxxk.Com] A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（原句） B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。