内容正文:
数学必修第二册课堂学案
【变式3】已知菱形ABCD的边长为1,求|AB-2.在△ABC中,AB=a,AC=b。则BC-
CB+cD|的值。()
……-A.a+b B.a-b_
C.b-a D.-a-b
3.如图,已知六边形ABCDEF是一个正六边
形,O是它的中心,其中OA=a,OB=b,
OC=c,则EF=()
→E
「落实·随堂演练答案见PwA.a+b B.b-a
1.(多选)非零向量m与n是相反向量,下列结c-b D.b-c
论正确的是()4.化简:(1)PB+OP-OB=
A.m=n B.m=-n(2)OB-OA-OC-CO=
C.|m|=|n|D.方向相反|提示完成Ps课时作业(三)
6.2.3向量的数乘运算
[学习目标]1.通过实例分析,掌握平面向量数乘运算及运算规则,理解其几何意义。2.理解两个
平面向量共线的含义。3.了解平面向量的线性运算性质及其几何意义(重点)。
(2)(λ+μ)a=__—.
积累*必备知识答案见Pm⊥52a+b)=
要点一向量的数乘运算特别地,有(―λ)a=-(λa)=_—,λ·
1.定义(a-b)=____.
一般地,我们规定实数λ与向量a的积是一向量的线性运算
个____,这种运算叫做向量的_,记量的、_、_运算统称为向量
作___,它的长度与方向规定如下:
的线性运算。对于任意向量a,b,以及任意实
(1)|λa|=___;
数λ|e,恒有λ(gμa±μb)=——±λμ_2b。
(2)当--时,a的方向与a的方向相同;要点二向量共线定理
当___时,λa的方向与a的方向相反。向量a(a≠0)与b共线的充要条件是:存在
特别地,当λ=0或a=0时,0a=___或唯一一个实数λ,使得b=λa.
λ0=_—;当λ=-1时,(-1)a=-a。辨析
2.运算律判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
设λ,μ为实数,那么(1)对于任意实数m和向量a,b,若ma=
(1)λ(a)=——_mb,则a=b。()
·10·
第六章平面向量及其应用
(2)若a,b共线,则存在唯一的实数入,使
【变式1】化简:号[a-30+子(a-b].
a=b.
(3)若两个非零向量a,b满足a=kb(k≠0),
则a,b方向相同.
()
(若m=3a十4b,n=多a+2b,则m/n
提升关键能力
答案见Ps
类型一
向量的线性运算
规律总结
向量的线性运算类似于代数多项式的运
算,共线向量可以合并,即“合并同类项”
“提取公因式”,这里的“同类项”“公因式”
指的是向量.在进行向量的线性运算时,要注
类型二
用已知向量表示其他向量
意三角形法则和平行四边形法则的应用.
【例题1】计算下列各式.
解题技巧
(1)2(3a-2b)+3(a+5b)-5(4b-a):
用已知向量表示其他向量的求解思路
(2)6[2(2a+8b)-4(4a-2b)].
(1)结合图形的特征,把待求向量放在三
角形或平行四边形中,
思维导引:先把含a和含b的项分别写在
(2)结合向量的三角形法则或平行四边形
一起,再进行合并
法则及向量共线定理用已知向量表示其
他向量
(3)当直接表示比较困难时,可以利用三
角形法则或平行四边形法则建立关于所
求向量和已知向量的等量关系,然后解关
于所求向量的方程,
【例题2】已知△ABC的边BC上有一点D满
足BD=3DC,则AD可表示为()
A.AD--2AB+3 AC
B.AD-3AB+IAC
CAD=A店+AC
D.AD-号A+号AC
数学必修第二册课堂学案
思维导引:应用向量加法和减法的三角形
思维导引:欲证A,B,D三点共线,只需证
法则求解,并注意共线向量之间的关系
明BD与AB共线即可.
【变式2】如图所示,在△ABC中,BD=2DC,
点E是线段AD的中点,则
AAC-Aj+2B驼
B.AC=AD+B驼
C.AC-AD+B正
D.AC-5AD+BE
【变式3】设向量a,b不平行,向量a+b与a十
2b平行,则实数入=
类型三
向量共线定理的应用
落实·随堂演练
答案见P6
规律总结
1.下列各式中不表示向量的是
(
)
(1)判断或证明A,B,C三点共线,只需看
A.Oa
B.a+3b C.3a
D.20
是否存在实数λ,使得AB=入AC(或BC=
2.(多选)下列各式计算正确的有
A.(-7)×6a=-42a
λAB等有公共点的两向量)即可:
B.7(a+b)-8b=7a+15b
(2)已知向量共线求入,常根据向量共线的
C.a-2b+a+2b=2a
条件转化为相应向量系数相等求解.
D.4(2a+b)=8a+4b
(3)若平面内三点A,B,C共线,O为不同
3.已知在△ABC中,BD是AC边上的中线,O
于A,B,C的任意一点,则存在实数入,以
为BD的中点,若AB=a,AC=b,则A