小升初专题复习九-理解句意、歧义句、修改病句（课件）部编版语文六年级下册

B C A B E G A B D C 专题九 理解句意、歧义句、修改病句 考点 内容要点 理解 句意 理解句子含义的方法有:(1)联系上下文来理解;(2)抓住重点词语来体会;(3)结合句子中的修辞手法来理解;(4)联系时代背景及有关资料,通过比较分析来理解;(5)结合句子的语言环境去分析,联系文章中心来理解。 歧 义 句 同一句话会让人产生不同的理解的句子就是歧义句。 造成歧义的原因: 1.停顿、重音不同或是否读轻声,有时也包括标点符号使用不当造成的歧义; 2.词语的多义性造成的歧义; 3.语法造成的歧义; 4.语言环境的不充分造成的歧义。 歧义句 同一句话会让人产生不同的理解的句子就是歧义句。 消除歧义的方法: 1.修改法:在没有上下文的情况下,通过添加、替换、移位等方法,直接修改原句,使有歧义的句子变成没有歧义的句子。如:学生家长都来了。可以改为:学生的家长都来了。/学生和家长都来了。 2.补写法:在保持原句不变的情况下,通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。如:是优秀班干部。可以改为:小明是优秀班干部。 修 改 病 句 1.常见病句类型有: (1)用词不当。如:他把节俭下来的钱捐给了灾区。(“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”) (2)搭配不当。如:秋天的北京是美丽的季节。(“北京”是“季节”,主宾不搭配) (3)成分残缺。如:这个集团目前已成为拥有5个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。(谓语“拥有”什么,宾语残缺。应补上宾语“的大型企业”) 修 改 病 句 (4)成分赘余。如:欢迎领导到我校光临指导。(“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一) (5)结构混乱。如:客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”;另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一) 修 改 病 句 (6)表意不明。如:王新和李亮赛跑,经过一番激烈的竞争,他终于取得了胜利。(“他”是指王新还是李亮,不明确) (7)不合逻辑。如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误) 修 改 病 句 2.修改病句的方法可以归纳为四字诀:增、删、换、调。修改病句要注意以下几点:①病因要查清;②修改尽量少;③原意要保留。 3.修改病句常用的修改符号: 换用号: 增补号: 删除号: 调位号: 理解句意 对下面句子理解正确的是 ( )(湖南·长沙小考题) 也只有这种小草,才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。 A.小草骄傲自满,看不起盆花。 B.小草值得尊敬,对盆花不屑一顾。 C.小草顽强,不怕任何艰难险阻,盆花是比不上的。 思路点拨:本题考查对句子深层含义的理解。首先从“这种小草”嗤笑的对象是“养育在花房里的盆花”可以判断,“这种小草”可能是生长在野外,且没有被精心照顾的。“嗤笑”说明这种小草有值得骄傲的地方,就是它生长在恶劣的环境下,还能顽强地生长。 【答案】C 1.表示“我两个人都赞成”的一句是( )(江苏·南京鼓楼区小考题) A.我赞成,小王也赞成,你怎么样? B.我赞成小王,也赞成你,怎么样?, C.我赞成,小王也赞成,怎么样? D.我赞成小王,他也赞成,你怎么样? 2.下列与“学问学问,要学要问”所表达的意思最接近的一项是( )(四川·新都区小考题 A.学问,就是一边学一边问。 B.学问,就是学习,在学习中有问题。 C.获得知识不仅要靠自己学,还要虚心向别人请教。 歧义句 下列句子中,没有歧义的一项是 ( ) A.他已经走了三个小时了。 B.我们在楼顶看见他了。 C.小王去打针了。 D.我要向小明借两本书。 思路点拨:本题主要考查对歧义句的理解。A项中“走”的词义不明确,可以理解为“行走”,也可以理解为“离开”;B项中“在楼顶”的语义指向不明,在楼顶的可以是“我们”,也可以是“他”;C项中“小王”和“打针”关系含糊,可以理解为小王作为病人去打针,也可以理解为小王作为医生去给病人打针,存在歧义;D项没有歧义。 【答案】D 3.下列句子没有歧义的一项是 ( ) A.桌子上放着朋友送来的许多礼物。 B.小翔没有找到。 C.他原来住在这里。 D.我想起来了。 4.“我要考研究生”是一个有歧义的句子,接在它后面能消除歧义的一项是 ( ) A.请你们不要高声喧哗 B.我这个主考官必须到场 C.与之有冲突的其他安排暂停 D.请你通知有关的人员 修改病句 下列句子没有语病的一句是(四川·简阳小考题) A.我想大概肯定还没有人发现这个道理。 B.客家民居被誉为“世界民居奇葩”。 C.这个深深有趣的想法印在我心里。 D.我幼稚的心灵中充满了和大人不同