2第二周 成长故事-2022-2023学年四年级语文【寒假阅读】部编版

第⊂周 寒假阅读4年级 ， 第“买主题阅读，_、_ _ 一碗馄饨 那天，我跟妈妈吵架了，一气之下，我转身向外跑去。我走了很长 时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，我连一个硬币 也没有。 面摊的主人是一个老婆婆，她看到我站在那里，问：“孩子，你是 不是饿了?”“可是，可是我没有带钱”我有些不好意思地回答。“没关 系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。我满怀感激，刚吃 了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地 问。“我没事，我只是很感激你！”我忙擦干眼泪，对老婆婆说，“我们不 认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，她跟我吵 架，竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看， 我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了那么多 年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?还要跟她吵架?” 我愣住了，眼泪又掉了下来。然后急忙地跑回家，我要和妈妈说： “对不起，谢谢你！” 有时候，我们会对别人给予的小恩惠感激不尽，却对亲人一辈子的 恩情视而不见。 1短文是按_______的顺序写的。 2文中写“我”两次落泪，第一次是因为__--， 第二次是因为___________________。 |22 第二周成长故事 ③短文主要通过 描写来推动故事情节的发展，“我”对妈妈 的情感变化是：生气→ ④读文中画线的句子，说一说“我”当时会想些什么呢。 一群光头男孩 在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤， 他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。布莱恩难过极 了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。 同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样 0 妈妈赞同地，点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发 全剃光了。 这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头 男孩，第三天，学校里（发现出现)了一群光头男孩。 第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱 恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，（激动激烈）地跑出屋子。这 一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢乐。 ①用“1”画去文中括号内不恰当的词语。 ②在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。 ③文中画线句子中的“这情景”指的是怎样的情景？ 4读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。 3 寒假阅读4年级 第2天 古诗文阅读 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁2引其光，以 书映光而读之。邑人③大姓文不识，家富多书，衡乃与⑤其佣作 而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿⑦得主人书遍读之。”主人感 叹，资给⑧以书，遂成大学。 注释：①不逮：指烛光照不到。逮，到，及。②穿壁：在墙上打洞。③邑人 同县的人。④大姓：大户人家。⑤与：帮助。⑥佣作：被雇佣劳作。⑦愿： 希望。⑧资给：资助，供给。⑨大学：大学问家。 短文讲的是 (谁)的故事，第一件事是 第二件事是 2下列句子中的“愿”和“愿得主人书遍读之”中的“愿”意思相同的一项是( A.山民愿朴，乃有白首不入市井者。 B.但愿人长久，千里共婵娟。 C.富贵非吾愿，帝乡不可期。 D.愿为市鞍马，从此替爷征。 3翻译句子。 衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ④你觉得匡衡是一个怎样的人？请结合短文内容说一说。 4 第二周成长故事” I， 第二天．名著阅读，___ 仓颉造字 相传，仓颉是黄帝手下的官员，专门掌 管圈（ quān juàn ）里的牲口和屯里的食物。 但圈里的牲口数量和屯里的食物数量是在不 断变化的，怎么能时刻记住呢？于是仓颉 （）地思考，终于想出了一个妙计。 他发明了结绳计数的方法，不同颜色的绳子代表不同的牲口和数量。 但这个办法过了一段时间就不好用了，因为打结（ jiējié ）易，解结难， 加东西容易，减东西难啊！所以他又换了一种方法—先在绳子上打个圈 （ quān juàn )，然后在圈上挂贝壳。不同的贝壳代表着不同的事物，每增 加一个就多挂一个贝壳，每减少一个就去掉一个贝壳。这个方法非常管 用，仓颉一连用了好几年。 黄帝见仓颉如此能干，交给他管理的事务也越来越多，每年祭祀的次 数、每回打猎的分配、部落人丁的增减都交给他来管理。渐渐地，挂贝壳 的方法也不太管用了，仓颉在管理时常常出错。 有一天，他参加集体狩猎的时候，看见几个老人在一个三岔路口争 执，走近一听，才知道他们是为了往哪边走而（)。一个老人说：“应 该往东，那边有羚羊。”另一个老人说：“应该往北，那边有鹿群。”还有 一个老人说：“应该往西，那边有两只老虎，如果不趁现在打死，下次就 没有机会了。”仓颉心想，他们是怎么知道动物的方位的呢？他上前询问 后得