2.3《峨日朵雪峰之侧》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

峨日朵雪峰之侧 昌耀 教学目标： 1.了解诗歌的写作背景及诗人的经历，知人论世； 2. 明确诗歌的意象及意象的独特意蕴； 3 . 感受诗人对生命的热爱和对强劲生命力的赞美。 作者简介 昌耀（1936－2000），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。14岁参加中国人民解放军，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。 1954年开始发表诗作。1955年到青海文联工作，后长期在农场劳动，1979年重返文坛，后到青海作协工作。昌耀一生命运坎坷，社会阅历丰富，对生活与人生思考很深，他的作品有着深刻的社会内容，表现出深重的苦难感、命运感和哲学意识。 由于长期生活在青海地区，其作品带有高原的民风民情和高原气质。他的诗歌大气、豪放，孤绝超拔，沉雄遒劲，有着鲜明的个性风格，诗学界有“昌耀体”的说法。代表作有《慈航》《山旅》《划呀，划呀，父亲们！》等，《峨日朵雪峰之侧》是其短诗中的精品。 文化身份 生平事迹 诗歌特色 昌 耀 写作背景 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 写这首诗的时候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受劳动改造。但是，诗人并没有消沉，而是保持着坚定的信念，对生活的热爱。坎坷的命运和艰苦的生活，磨砺了诗人的意志，更是砥砺了诗人的思想。 题目解说 题目交代了作者所处的位置，峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内，是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连山县峨堡镇，山顶终年积雪。诗歌写的是诗人在峨日朵雪峰之侧的所见所思。“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。 词语正音 彷 徨 嚣 鸣 石 砾 罅 隙 锈 蚀 Xiāo míng Xiù shí Xià xī lì Páng huáng 楔 入 Xiē rù 初读感知 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边  朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳  正/决然跃入一片/引力无穷的  山海。石砾/不时滑坡， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，  像军旅远去的/喊杀声。  我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 写勇士登山时见到的壮观景象及战胜险情的生命体验。  初读感知  啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛  与我一同/默享着/这大自然赐予的  快慰。  借这个高度上的蜘蛛表达对生命力的赞颂。 如何理解诗歌开篇句“这是我此刻仅能征服的高度了”，结合背景试作一分析。 虽然是被动和勉强的，然而正是凭着这份清醒和理智，昌耀得以打量和思考时代与现实。于是，尽管是违心地、悲凉而无奈地成了那个时代的局外人，但因为能够客观冷静地静眼旁观，他还是完全有理由说：“这是我此刻仅能征服的高度了”。“这”恐怕就是指他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智。然而，这“高度”实在是一个危险的高度，因为这高度其实是昌耀自己托上去的高度，也是只有他自己看得见、感觉得到的高度，——每个人都需要这样一个高度，象昌耀这样受难的人更需要这样一个高度；而事实上这是一个低处，是那个时代踩着的属于“右派”分子昌耀的低处。 9 “我小心地探出前额”，看到了什么？联系诗人的境遇，分析写这样场景的原因？ “惊异”地看到了一幅“太阳跃入山海”的雪峰落日场景。诗人早年曾经对生活和未来充满了理想和热情，但是生活却给了他最严厉的答复，他对生活的内涵体验更深刻，对生活保持着审慎与清醒。选择落日来写，与攀登者的心境相吻合。 赏析“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声”。 ①运用比喻手法，把石砾滑坡发出的“嚣鸣”比作“军旅远去的喊杀声“增加了声势感，赋予本来极为平常的石砾滑坡现象壮美的色彩。 ②“嚣鸣”指发出吵闹喧哗的声音，在这里，石砾滑坡不再是单纯的自然现象，而成为喧嚣、浮躁的社会环境的真实反映。 ③调动视觉和听觉，画面形象可感。写攀登者攀登时脚下的险情，在壮美之外，又营造出一种紧张感。这不仅是攀登者当下即时的场景，也是诗人在现实生活中生存状态和精神生活的写照。 太阳 石砾 滑坡 诗中写了哪些意象？ 雄鹰 雪豹 蜘蛛 12 这些意象蕴藏着怎样的独特意蕴？ 运用了雪峰、太阳、山海、石砾、登山者、蜘蛛等意象。这些意象构成了几组对比： ①雪峰、太阳、山海从形态上来说是巨大而壮美的