1.7我们的“过山车” 学案课件三年级下册科学教科版

第一单元　物体的运动 第7课时　我们的“过山车” 知识归类 制作“过山车” 1.在纸上 　设计　⁠“过山车”的轨道路线。  2.根据设计图和材料， 　制作　⁠我们的“过山车”。根据“过山车”设计要求，完成对“过山车”的 　评价　⁠。  设计　 制作　 评价　 “过山车”的制作要求 1.“过山车”铺设了直线轨道和曲线轨道，小车在上面分别做 　直线运动　⁠和 　曲线运动　⁠。  2.我们制作的“过山车”轨道的坡度要有 　变化　⁠，小球能滚完全部轨道，不能 　脱轨　⁠。  直 线运动　 曲线运动　 变化　 脱轨　 要点：“过山车”的制作要求也是成品的评价标准之一。 对 点 训 练 1.（判断）在设计之前，一定要先了解“过山车”的设计要求。 （　√　） 2.在动手制作之前，我们应该先（　C　）。 A.检测“过山车”的稳定性 B.提出“过山车”的改进意见 C.画出“过山车”的设计图 √ C 3.如图所示是天天组设计的“过山车”轨道线路图。 　c　⁠是曲线轨道， 　a、b　⁠是直线轨道，有 　7　⁠个弯道。  c　 a、b　 7　 4.在设计和搭建“过山车”的过程中，小组成员应该（　A　）。 A.小组讨论，统一意见，组内分工，合作搭建 B.独立设计，独自搭建 C.组长设计并搭建，其他人围观 A 一　选择题 1.下列设计和制作“过山车”的步骤正确的是（　B　）。 A.不用画设计图，直接制作“过山车” B.根据设计图和材料制作“过山车” C.只设计直线轨道 B 2.在制作“过山车”的过程中，下列做法不正确的是（　B　）。 A.在制作“过山车”前，应该根据材料和实际进行设计 B.如果拼搭和设计有出入，要严格按照设计图来制作，不能修改 C.制作完成的“过山车”要不断进行修改和调试 3.下列关于制作“过山车”的小实践的步骤正确的是（　A　）。 A.设计➝制作➝评价 B.制作➝评价➝设计 C.评价➝设计➝制作 B A 4.为了保证小球滚完“过山车”的全部轨道而不脱轨，下列做法合适的是（　B　）。 A.在弯道设计坡度大的轨道 B.在弯道设计坡度小的轨道 C.全部采用坡度平缓的轨道 B 点拨：弯道用坡度大的轨道，小球容易脱轨。如果全部用坡度平缓的轨道，小球运动得很慢，也可能会使小球不能滚完全部轨道。 二　填空题 1.小球在“过山车”上的运动方式是 　滚动　⁠。  2.小球在斜坡上滚动的快慢会发生变化。在 　坡度大　⁠（填“坡度大”或“坡度小”，后同）的轨道上快慢变化大，在 　坡度小　⁠的轨道上快慢变化小。  3.在测量“过山车”上的小球的运动快慢时，需要用到的工具有 　软尺　⁠、 　细绳　⁠和 　秒表　⁠。  滚动　 坡度大　 坡度小　 软尺　 细绳　 秒表　 三　判断题 1.制作“过山车”前，首先要仔细阅读设计要求。 （　√　） 2.只用一根细绳就可以量出轨道长度。 （　×　） 3.在测试过程中，若小球脱轨，重新设计和拼装太麻烦，可以选择放弃。 （　×　） 4.要多观察其他小组的设计，学习别人的制作经验。 （　√　） √ × × √ 四　综合创新题 1.参照“过山车”的设计要求，完成设计图。 （1）轨道的总长应在2米以上。 （2）要有直线轨道和曲线轨道。 （3）轨道的坡度要有变化。 （4）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 （5）整座“过山车”要稳固。 我的“过山车”设计图 　设计图略　 2.完成设计图后，请你回答以下问题： （1）应从“过山车”的 　起点　⁠开始搭建。  （2）如果“过山车”某一段的坡度太大，小球滑到这里时速度太快，可能会脱轨，接下来你该选择用 　坡度小　⁠（填“坡度大”或“坡度小”）的轨道。  （3）你是用什么方法让“过山车”更稳固的？  　底座大一点（合理即可）　⁠。  起点　 坡度小　 底座大一点（合理即可）　 $