1.6比较相同时间内运动的快慢 学案课件 三年级下册科学教科版

第一单元　物体的运动 第6课时　比较相同时间内 运动的快慢 知识归类 相同时间比运动快慢 1.可以用运动 　相同　⁠时间，比较 　运动距离　⁠的方法来比较运动快慢。  2.在相同的时间内，运动距离长说明运动 　快　⁠，运动距离短说明运动 　慢　⁠。  相同　 运动距离　 快　 慢　 3.利用物体运动的 　距离　⁠和 　时间　⁠，可以比较运动的快慢，即 　速度　⁠的大小。  距离　 时间　 速度　 要点：相同时间比距离，距离长运动快，距离短运动慢。 对 点 训 练 1.典典和天天比赛跑步，听口令同时出发、同时结束，则需要比较的数据是（　B　） A.两位同学跑步的时长 B.两位同学跑步的距离 C.两位同学步伐的大小 B 2.（判断）同样是运动10分钟，同一人跑步运动的距离比散步更长。 （　√　） 3.（判断）两个物体从不同地点、不同时间开始运动，无法比较它们运动的快慢。 （　×　） √ × 4.下列关于速度的叙述正确的是（　C　）。 A.运动时间长的速度快 B.运动距离长的速度快 C.在相同时间里运动距离长的速度快 C 一　选择题 1.下面三种动物，（　B　）跑得最慢。 A.老虎（每小时80千米） B.狼（每小时55千米） C.斑马（每小时60千米） B 2.聪聪和龙龙在同一时间出发，计时10秒，比谁跑得快，他们选择的方法是（　A　）。 A.相同时间比距离 B.相同距离比时间 C.不同时间比距离 3.龟兔赛跑中虽然乌龟赢了，但是我们知道，在正常情况下，兔子跑得比乌龟快，因为（　A　）。 A.同样的时间，兔子运动的距离比乌龟长 B.同样的距离，兔子运动的时间比乌龟长 C.同样的时间，兔子运动的距离比乌龟短 A A 二　填空题 1.可以用 　秒表　⁠测量两位同学运动相同距离所花的时间，至少测量 　3　⁠次。  2.典典1分钟跑了250米，天天1分钟跑了180米， 　典典　⁠跑得快。  秒表　 3　 典典　 三　判断题 1.在800米的跑步比赛中，所有运动员的起点位置不同，这样是不公平的。 （　×　） 2.大家上学时出发的地点和时间各不相同，也可以找到方法比较出运动的快慢。 （　√　） × √ 点拨：800米的赛道，弯道区域，外圈会比内圈要长一些，因此起点看上去不同，但总的运动距离是一样的。 点拨：记录大家上学的距离和时间，计算出速度后再进行比较。 3.比较物体运动快慢的方法只有一种。 （　×　） 4.在比较两位同学运动快慢的实验中要注意分工合作。 （　√　） 5.比较物体运动的快慢，离不开时间和距离两个因素。 （　√　） × √ √ 四　综合创新题 1.以下是六种交通工具1小时内通过的距离，请你按从快到慢的顺序给它们排序。 ① ④ ⑥ ③ ② ⑤ 2.天天和典典在公园林荫道上赛跑，旁边是一排行道树。要比较他们运动的快慢，请你给以下步骤按正确的顺序排序。 （　2　）跑步者经过起点时按下秒表开始计时。 （　4　）确定两个人跑步速度的快慢。 （　3　）比较两个人10秒时所到达的树离起点的距离的远近。 （　1　）选择一棵树为开始计时的起点。 2 4 3 1 一　课堂实验再现　　　 　　 在相同时间内比较物体运动的快慢 探究问题：两位同学都沿直线行走，但在不同地点、不同时间出发，该怎样比较他们运动的快慢呢？ 实验材料：软尺、秒表等。 实验步骤：a. 两人为一组，一人行走，另一人计时并记录，行走时间统一为10秒（为了减小移动距离，规定用脚跟接脚尖的方式行走）；b. 计时员喊出“3、2、1”，喊到“1”的同时按下秒表开始计时。运动员的脚尖在零刻度线，听到“1”的同时按照规定的行走方式开始运动；c. 计时员在10秒时间到的时候喊“停”。运动员听到指令后停止运动，并读出脚尖所对应的距离。计时员记下运动员10秒时间运动的距离；d. 两位同学交换分工，选择新的实验场地，重复以上步骤，然后比较两位同学运动的快慢。 1.在这个实验中，判断他们运动快慢的方法是运动相同 　时间　⁠比较 　距离　⁠。  2.在这个实验中，不需要用到的实验材料是（　C　）。 A.秒表 B.软尺 C.放大镜 3.在相同时间内比较物体运动的快慢主要看（　C　）。 A.脚的长短 B.步伐的快慢 C.运动的距离的长短 时间　 距离　 C C 二　创新综合探究 　　天天和典典进行“追及跑”游戏，两位同学在跑道上，相隔50米，典典在前，天天在后，听口令同时出发，再听到口令后同时停止。 1.比赛结束后，他们间隔的距离变成了40米，说明 　天天　⁠跑得快。  天天　 点拨：两位同学的初始距离是50米，跑完相同时间后，间隔距离变成