第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第七课隋唐制度的变化与创新 ①了解从先秦时期到唐选官制度、中央官制和赋税制度的基本演变及演变趋势。 ②运用相关史料学习掌握科举制、三省六部制和两税法的创新之处。 学习目标 1 一、选官制度 二、中央官制 三、赋税制度 选官制度 4 周代 世卿世禄制 秦代 军功爵制 汉代 察举制度 魏晋 九品中正 隋唐以后 科举制度 先秦时期 世袭当官 汉晋时期 地方荐官 隋唐时期 中央选官 直接原因：战乱对地方造成巨大破坏，许多士大夫避难迁移，流移异乡，东汉遍布郡县的生徒士人大多销声匿迹了，乡里清议失去社会基础，察举制崩溃。 创立：（曹魏）魏文帝曹丕 选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授予相应的官职。 标准：初期家世、道德、才能，西晋后主要家世 ①乡举里选：汉代州郡察举，由地方官吏听取当地名士的评议并加以考察。 ②中正官：中央选择“贤有识鉴”的官吏，兼任其原籍所在的中正官，负责考察同籍贯流散在各地的士人，评定等第。 补充 消极影响：形成门阀士族政治，成为维护士族特权的工具 积极评价：继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权，选拔了不少人才。 ①士族没落，九品中正制无法维系； 科举制建立原因 ②随着经济的发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位； ③中央政府为打击士族的特权地位，将选官权收归中央，加强中央集权。 朝代 内容 隋朝 隋文帝 废除九品中正制，开始采用分科考试方法选拔官员 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 唐朝 唐太宗 增加考试科目，以明经和进士两科为主 武则天 扩大科举取士人数，首创武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试，提高科举考试地位 科举制：建立与完善过程 宋朝：改革考试方法——锁院、糊名、誊录等 元朝：科举考试一度中断 明清：八股取士 清末（1905年）废除 ①明经主要考“贴经”，类似填空，把经书一部分拿纸条贴上，让考生填充； ②进士考“诗赋”，即作诗，要求诗歌必须合乎音韵规范； ③“试策”也是重要考试内容，类似政论考试，考生需要根据试卷上的行政问题给出对策； 11 ①程序上给考生提供了相对公平竞争的机会； ②扩大了统治的基础，促进了阶层流动； ③以才学为依据，提高了官员的文化素质； ④促进文化教育繁荣； ⑤将选官权集中到中央，加强了中央集权。 科举制意义 积极： 消极影响：①用儒学作为考试内容，忽略自然科技； ②科举考试选拔标准单一，压抑个性，禁锢思想； ③读书考试与做官紧密结合，形成根深蒂固的官本位主义。 12 时代 选官制度 选拔标准 先秦时期 世卿世禄制 血缘 战国至秦朝 军功爵制 军功 两汉时期 察举制 品德 魏晋南北朝 九品中正制 家世 隋唐至明清 科举制 才学 中国古代选官制度的发展演变 发展趋势 ①选拔标准：由血缘、家世门第、品德等演变为注重才学，趋向合理； ②选拔方式：由世袭、推荐到考试，趋向公开、公平； ③选拔原则：逐步趋向制度化、程序化；（科举考试在应举资格、考试内容、录取原则、放榜期限等方面都有严格规定） ④选官基础：日益扩大，官员素质不断提高。 发展趋势： 三省六部制 ①汉代的尚书台到魏晋南北朝形成尚书省，与中书省和门下省形成三省，它们共同辅助决策，行使权力；②隋文帝时期正式确立三省六部；③唐太宗扩大任用宰相范围，④（政事堂）中晚唐三省共同办公之地成为中书门下，三省又有了一体化趋势，效率得到提高。 发展过程： 16 魏晋时期 设立三省 隋文帝 正式确立 唐太宗 扩大范围 中晚唐 中书门下 隋唐三省六部制内容： 隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约。 中书省负责草拟皇帝的诏令； 门下省负责审核诏令，有不妥者驳回； 尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。 18 特点：①职权分明，决策和行政分离；②相权三分，互相牵制和监督；③以皇权为中心；④行政程序化，规范化。 意义：①有利于加强皇权，削弱相权；②有利于提高行政效率，减少决策失误；③使君主专制体制趋于完善； ④三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 以上三图分别是什么时候的政治体制？反映了怎样的趋势？ 趋势：皇权不断加强，相权不断被削弱 赋税制度 魏晋时期 实行租调制，按户征收粮和绢帛。 北魏 北魏孝文帝改革，颁布均田令，规定一夫一妇每年的纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役。 均田制：学界认为均田制并不是将所有土地进行重新分配，而是将无