第9课《桃花源记》课件（共72页）2021-2022学年部编版语文八年级下册

桃花源记 —陶渊明 从课文题目中，你能 联想到一个什么成语？ 世外桃源 世外桃源是什么意思？ —— 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。 学习目标： 1、积累作者常识及生字词。 2、正确、流利地朗读、背诵课文； 3、积累文言词汇，准确地翻译全文。 4、研读课文，整体把握文章内容。 5、认识作者通过描写“世外桃源＂ 所表达的不满黑暗现实，追求理想社 会的思想感情。  陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。世称“靖节先生”，自称“五柳先生”。 作者简介： 陶渊明 作者常识速记填空： 《桃花源记》的作者是 ，名 ，字 ， （朝代）著名的 诗人。世称 ，自称 。 陶渊明 潜 元亮 东晋 田园 “靖节先生” “五柳先生” 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 刘子骥( ) 间隔( ) 便要还家( ) 垂髫( ) 人语云( ) 诣太守( ) 阡陌( ) huò yí jì jiàn yāo tiáo yì yǎn 给生字注音 yù qiān mò 　 陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦， 了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。 　 写作背景： 朗读课文 桃花源记 （陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 忽逢桃花林 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 渔人入桃花林 桃花林幸福生活 　 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。" 见渔人 宴请渔人 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。 处处志之 离开桃花源 寻向所志 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 现在的桃花源 现在的武陵源 给下列句子划分朗读节奏 １、晋 太元中，武陵人 捕鱼为业。 ２、土地 平旷，屋舍 俨然。有 良田美池 桑竹之属，阡陌 交通，鸡犬 相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如 外人，黄发 垂 髫，并 怡然自乐。 ３．便要还家，设酒 杀鸡 作食。村中 闻 有此人，咸来 问讯。自云 先世避秦时乱， 率 妻子邑人来此绝境，不复 出焉，遂与外 人 间隔。问 今是何世，乃 不知有汉，无 论 魏晋。 ４、太守 即遣人随其往，寻 向所至，遂迷, 不复得路。 翻译课文 理清结构 晋太元中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸 数百步，中无杂树，芳 草 鲜美，落英 缤纷。 渔人甚异 之。 复前行，欲 穷其林。 靠……谋生 沿 夹着溪流的两岸 别的 鲜嫩美丽 对……感到诧异。 尽、走完 遇到 又 想 落花 繁多而错杂 第1段 的 几 代眼前的景象 译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼谋生。（一天）他沿着小溪往前划行，忘记了路途的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 发现（遇见）桃花林 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林， 1.渔人怎样发现桃花林的？ 2.这是一片怎样 的