学海无涯”例“作舟——议论文写作升格训练 学案 2021—2022学年统编版高中语文必修下册

议论文事例句升格训练学案 温习旧知→【事例运用三部曲】 ① 选择事例：是否真实、准确、综合 等 ② 叙述事例：概括是否精当、是否突出侧重点→论点和论据是否匹配→考虑论证对象范围；紧密论证中心词等； ③ 分析事例：论证逻辑是否合理：归纳法：是否以偏概全→从此可见→这启发着我们…… 因果法：因果逻辑关系是否成立 假设法：从正面或反面假设分析，条件和结果是否匹配 优秀语段1.0： 什么是国器？国器，是隐瞒自己病情，坚守抗疫一线的武汉市金银潭医院院长张定宇；是救民于水火，助民于危难中抗洪烈士陈陆；是14年来在大山中独自步行取送邮件，传递温暖的甘肃兰州邮递员唐和顺。（事例句）// 在这个社会和平、国家繁荣的年代，是这些默默无闻的普通人在坚守岗位，他们甘愿成为一块块无名的基石筑牢中华民族的精神长城，使中华民族在历史风雨中屹立不倒。（分析句）// 他们是国之重器，他们当之无愧。（小结句） 思路整合： 1 选择论据：当下社会热点的典型人物事件 2 叙述论据：（特征+人物）*3 3 分析论据：归纳分析→中心：坚守在不同岗位的普通人是国器 语段思考 语段升格 方法总结 原文1：“是救民于水火，助民于危难中的抗洪烈士陈陆” 思考1：事例慢慢聚合，归纳共同点：知难+而上+人物； 第二个论据与上下论据的对应性可以再增强 思2：事例之间按照逻辑顺序展开：→由浅入深 原文3：“是这些默默无闻的普通人在坚守岗位，他们甘愿成为一块块无名的基石筑牢中华民族的精神长城，使中华民族在历史风雨中屹立不倒。” 思考3：观点升华1+1：坚守岗位的普通人干什么+会怎样→如何过渡到构筑精神长城？ 升格1：是体力已经透支，仍登上冲锋舟，救民于危难中的抗洪烈士陈陆抗洪烈士陈陆； 升格2：他们是14年来在蜿蜒崎岖大山中独自步行取送邮件，传递温暖的甘肃兰州邮递员唐和顺；国器，是隐瞒自己病情，坚守抗疫一线的武汉市金银潭医院院长张定宇；是体力已经透支，仍登上冲锋舟救民于危难中的抗洪烈士陈陆。 升格3：国器，是为国奋战在不同岗位普通人，他们虽深陷泥泞却仍守望花开（观点前置） 是这些默默无闻的普通人在坚守岗位，是这些逆行者的贡献精神成为青春芳华乃至宝贵生命的生动注脚，他们甘愿成为一块块无名的基石筑牢中华民族的精神长城，使中华民族在历史风雨中屹立不倒。（分析句） 方法1：事例聚合→排例的特征应该具有共性 方法2：事例逻辑→排例的特征应该符合逻辑关系 方法3：路劲聚合：事例→观点；观点→事例；观点最好1+1，丰富论证内容。 语段展示2.0 国器，是为国奋战在不同岗位普通人，他们虽深陷泥泞却仍守望花开。他们是14年来在蜿蜒崎岖大山中独自步行取送邮件，传递温暖的甘肃兰州邮递员唐和顺；国器，是隐瞒自己病情，坚守抗疫一线的武汉市金银潭医院院长张定宇；是体力已经透支，仍登上冲锋舟救民于危难中的抗洪烈士陈陆。在这个和平年代的背后，是这些默默无闻的普通人一直坚守在各自岗位，是这些逆行者的贡献精神成为青春芳华乃至宝贵生命的生动注脚，他们甘愿成为一块块无名的基石筑牢中华民族的精神长城，使中华民族在历史风雨中屹立不倒。他们是国之重器，他们当之无愧。（243字） 第一组:艾丽霏然组 李维良组 优秀语段1.0： 国器是把生命奉献给脱贫攻坚事业，谱写了新时代青春之歌的黄文秀；国器，不惧碾作尘，无意苦争春，筹资金，建女校，以怒放的生命表达倔强的张桂梅；国器，是在陋巷的厨房中，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，默默准备好炭火的万佐成熊庚香夫妇。国器，正是这些在衰落遗失的边缘坚守的人。他们，是当之无愧的国之重器。 思路整合： 4 选择论据：当下社会热点的典型人物事件 5 叙述论据：在地方+干什么+人物 6 分析论据：归纳分析→中心：坚守在不同岗位的普通人是国器 语段思考 语段升格 方法总结 原文1：国器是把生命奉献给脱贫攻坚事业，谱写了新时代青春之歌的黄文秀；国器，不惧碾作尘，无意苦争春，筹资金，建女校，以怒放的生命表达倔强的张桂梅； 思考1：未体现“边缘”，可以加强空间，加强事例的聚合性 思2：事例之间按照逻辑顺序展开：→奉献程度的由浅入深 原文2国器，正是这些在衰落遗失边缘坚守的人。 思考3：观点升华1+1：观点放在前面，尾巴聚合升华。事例→这类人 →结合时代 升格1：国器，是在脱贫攻坚一线，挥洒汗水，奉献生命，谱写了新时代青春之歌的黄文秀；国器，是在贫瘠的大山，不惧碾作尘，无意苦争春，筹资金，建女校，以怒放的生命表达倔强的张桂梅； 升格2：国器，是在陋巷的厨房中，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，默默准备好炭火的万佐成熊庚香夫妇；国器，是在贫瘠的大山，不惧碾作尘，无意苦争春，筹资金，建女校，以怒放的生命表达倔强的张桂梅；国器，是在脱贫攻坚一线，挥洒汗水，奉献生命，谱写了新时代青春之歌的