《口语交际：意见不同怎么办》（教案）-部编版语文六年级上册

《意见不同怎么办》教案 教学目标: 1.懂得在意见不同的时候,通过协商解决问题。 2.小组分角色扮演,模拟不同的角色按照自己的立场进行协商。 3.在协商中,阐述自己的看法时,做到声音洪亮,表达清楚,态度平和,以理服人。 教学重点: 1.懂得在意见不同的时候,通过协商解决问题。 2.小组分角色扮演,模拟不同的角色按照自己的立场进行协商。 教学难点: 1.在协商中,阐述自己的看法时,做到声音洪亮,表达清楚,态度平和,以理服人。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、交流导入。 你有你的想法,我有我的意见,当我们的意见不一致的时候,我们应该怎么办呢? 预设:协商。 2.当遇到意见不同时我们应该怎样协商呢? 学生自由发言。 预设: (1)弄清楚自己和对方的立场,找到矛盾点。 (2)站在对方的立场想一想问题。换位思考。 (3)尊重不同意见,懂得谦让和坚持观点。 (4)态度要平和,不高声吵闹,以理服人。 二、小组交流 1.阅读课本上的两个事例。 2.各小组自由选择一个自己喜欢的话题,进行协商。 出示话题。 该不该燃放烟花爆竹? 要修路还是保留树木? 3.明确矛盾的双方(事件的参与方)。 话题一:该不该燃放烟花爆竹? 这个话题影响比较广,不只是普通市民关心,还有环卫工人,消防队员,鞭炮厂的工人等,他们也很关心这件事。各方都会有自己的观点。请各小组的组长给每个组员分配角色。每个人按照自己的决策来想一下他们的观点。 话题二:要修路还是保留树木? 针对城市道路中道路较窄,需要砍伐道路两边的树木来加宽道路的现象展开讨论。事件的参与方包括汽车司机、交通局的工作人员、道路附近的居民、环保局长、交通局长等等。请你按照自己的角色分工,想一想他们的观点,准备进行交流。 4.角色扮演,协商问题。 针对自己选择的问题,小组成员选择一个角色,从自己所选的角色出发阐述对这个问题的看法。 三、实战演练 1.首先有请选择“该不该燃放烟花爆竹”这个话题的小组上台展示。 预设: 学生从过年时燃放烟花爆竹增加节日气氛;燃放烟花爆竹带来安全隐患;燃放烟花爆竹污染环境;燃放烟花爆竹导致不安全事件发生等方面进行观点阐述。 到底应该燃放烟花爆竹,还是应该禁止燃放烟花爆竹呢?请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有代表性的意见。帮助有关部门制定一个可以实行的方案。 2.请选择“要修路还是要保留树木”这个话题的小组上台展示。 预设:学生从砍伐道路两边的树木的好处和坏处两方面进行观点阐述。不同的角色阐述自己不同的观点。 请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有代表性的意见。制定一个可以实行的方案。 3.班级评价。 在刚才的表演中,你认为哪个小组表现得最好?请说一说你的理由。 预设评价标准: (1)阐述看法时,声音洪亮。 (2)语言顺畅,表达清楚。 (3)讨论问题时,态度平和,以理服人。 四、课堂总结 大家说得太好了。在今后的学习和生活中,当别人的意见后门不一样时,你知道应该怎么办了吗? 预设: 刚才大家的讨论很热烈,也很理性。真正做到了态度平和,以理服人。大家在摆事实,讲道理。同时也看到,要想把自己的观点表达清楚,必须准备充分,透彻了解相关知识,交流起来才能做到言之有理,言之有物。 总之,当别人的意见与自己不同时,不能挖苦讽刺,态度蛮横,而应沟通解决。凡事好商量。 1 / 3 学科网(北京)股份有限公司 $