总复习运算律（ 教案 ）-六年级下册数学 北师大版

六年级数学下册总复习《运算律》教学设计

  教学内容：北师大版六年级数学下册79页《运算律》

  教材分析  

  运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换率、乘法结合律、乘法对加法的分配律。这些运算律在数与运算中起着重要的作用；在数系的扩充过程中，也起着非常重要的作用。教材给出的前两个问题，是互相联系的。教材首先回顾和总结学过的整数运算律，鼓励学生用字母表示，并鼓励学生用多种方式验证这些运算律，以帮助学生整理和复习所学过的运算律。接着教材引导学生再次认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立，使学生初步感受在数系的扩充过程中，人们总是希望在新的数系中运算律能尽量的成立。  

学生分析  

1、学生已经初步掌握了五种运算律和两种性质的运用。  

2、通过调查发现学生对加法运算律掌握较好，而对乘法运算律掌握有所欠缺，特别是乘法对加法的分配律运用有些困难。  

3、学生对运算律在数系中的扩充了解不多。

教学目标

知识与技能

回顾整理加法和乘法的运算律及减法、除法的性质，并用字母表示出来。

过程与方法 

1、通过多种方式验证运算律的过程，加深对运算律的理解。

2、通过举例说明，进一步体会加法交换律等运算律在整数、小数、分数运算中都使用，能运用运算律进行一些简便运算。

情感态度与价值观

在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点

系统回顾运算律，运用运算律进行简便计算。

教学难点

选择合理灵活的方法进行简便计算。

教具准备：ppt课件。

教材教法分析

在设计本节课的教学时，依据学生的认知发展水平和已有的知识经验，采用自主学习，当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自主性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动的学习转为积极主动参与学习。

本节课以学生自主复习、自主回顾总结为主，让学生多思、多说、多练、积极参与教学的整个过程。

教学过程：

 课前训练：口算练习  

 125×8       6.3+3.7       10-4.5  2.5×4    8÷     0.4×0.5     ×  4.2÷0.07   -

一、创设情境，导入复习

这节课我们一起来复习运算律,板书课题。说说什么是运算律？（运算中能进行