10《牛郎织女（一）》教案（第一课时）部编版语文五年级上册

《牛郎织女(一)》教案(第一课时) 教学目标: 1.会读12个生字,会写14个生字;掌握多音字“落”,积累“嫂子、好歹、一辈子、无拘无束、相依为命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能创造性的复述故事,想象故事里的情景。 3.感受人物的特点,体会牛郎、织女以及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的向往和追求。 教学重点: 1.会读12个生字,会写14个生字;掌握多音字“落”,积累“嫂子、好歹、一辈子、无拘无束、相依为命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能创造性的复述故事,想象故事里的情景。 教学难点: 感受人物的特点,体会牛郎、织女以及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的向往和追求。 教学过程: 一、导入新课 1.出示图片故事。 2.民间故事: 是劳动人民创作出来的,口头流传的故事。 它具有丰富的想象色彩,表达了劳动人民的美好愿望。 3.民间故事知多少: 预设:中国四大民间故事:牛郎织女 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 白蛇传…… 4.谈话导入: 今天一起学习《牛郎织女》。 二、学习生字 出示生字: 嫂 恳 筛 歹 罕 梭 监 狱 酿 瞌 落 婚 1.领读生词,注音读准字音。小组挑战“你指我读”“组词比赛” 2.观察每一个字的特点!看一看谁最先记住这些词语。展示你的识字法宝。 3.用喜欢的词语说句子。 4.用形近字识字。 5.多音字:落。 三、整体感知,朗读课文 1.听范读,画出生字词,注意字形,想一想这个故事的起因、经过、结果是什么。 2.速读课文 本文内容较多,我的阅读时间是多久呢? 3.速读课文的好处: 能节省阅读的时间。 能尽快把握课文内容。 能把更多的时间用在对课文的理解上。 能在做题的时候,加快阅读速度,提高效率。 4.快速默读课文,想一想课文按着怎样的写作顺序写的? 预设:按着事情的发展顺序记叙的。 预设: 第一部分(1——8):写离家后,牛郎与老牛相依为命。 第一部分(9——21) :写牛郎在老牛的帮助下认识了织女,俩人结为夫妻。 预设:你能找到相关联的词语吗? 示例: (1)古时候 (2)一年一年过去了 (3)一天晚上 (4)第二天黄昏时候 5.读课文,整体感知课文内容,梳理人物关系,理清课文脉络。 预设:哥哥 嫂嫂 老牛 牛郎 织女 王母 牛郎织女相互爱慕 老牛帮助牛郎,牛郎照顾牛郎 哥嫂对牛郎不好 四、感知理解 1.积极发言: 理解牛郎和哥哥嫂嫂的关系,你觉得一家人应该如何相处呢?有没有听过一家人和睦亲密相处的故事呢? 2.用自己的话讲讲这个故事。 要求:讲生动。将清楚,善于倾听。 五、学写生字 今天我们要学会14个生字,先观察生字的结构,然后和大家分享你观察到的。 1.课件出示:郎、恳等14个生字。 引导学生运用学过的方法自主认字,说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。 2.打开优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边跟随老师书空,注意笔顺。 3.指导书写。 (1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。 (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。 (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 (4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势:头正,身直,背挺,足安。 (5)出示“郎”的形近字同音字积累,照样子根据平时的积累挑选合适的字进行相关的形近字、同音字、形声字的积累。 六、巩固提高 打开“基础训练-《牛郎织女(一)》”,一起来闯关吧! 1 / 3 学科网(北京)股份有限公司 $