第三单元 第8课时《整理与复习》教学设计

《整理与复习》教学设计 ——人教版小学数学一年级上册第三单元 1．加深对5以内各数的认识，熟练地掌握5以内数的加减法，能解决一些简单的实际问题。 2．通过整理复习，探索发现加法表和减法表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。 3．培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会合作交流，在合作中获得成功的体验。 重点：会正确、迅速地计算0～5的加减法。 难点：利用5以内的加减法解决实际问题。 多媒体课件、数字卡片。 一、复习回顾 1．复习序数。 出示数字卡片。 (1)上面的数字卡片，从左数第1张是(　　)，第3张是(　　)。 从右数第1张是(　　)，第5张是(　　)。 (2)把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。 2．复习数的组成。 提问：我们已经学习了5以内数的组成，同学们知道哪些数的组成？(点名学生回答) 二、知识运用 1．5以内数的加法。 出示教材第32页第3题部分加法表： (1)引导学生观察加法表。 师：上表还不完整，有许多算式还没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的？有什么规律？ 引导学生竖着看：每一列的第一个加数是从小到大排列的，0加几，1加几，2加几……第二个加数一样，第一列都是0，第二列都是1…… 横着看：每一行的得数相同，第一行是0，第二行是1…… (2)完成加法表。 师：按照这个规律试着把表填完整。(点名学生回答，动画显示剩余的加法算式) 师：再仔细观察，表中还有哪些规律？(小组交流，小组代表回答) 师：斜着看有什么规律？分组交流。 (3)看表口算，老师任意指定一些算式让学生很快地说出得数，然后两人一组进行口算。 2．5以内的减法。 出示教材第32页第3题部分减法表： (1)完成减法表。 师：上表还不完整，有许多减法算式还没填，大家仔细观察，按照表中的排列顺序把剩余的算式补充完整。(点名学生回答) (2)寻找规律。 师：观察减法表，看看表中的算式是怎样排列的？(小组内交流排列规律) (3)任意指定一些算式让学生很快地说出得数，然后两人一组进行口算。 3．熟练地计算5以内的加减法。 出示教材第33页“练习七”第2题。 学生独立完成，全班点评。 三、巩固反馈 1．完成教材第33页“练习七”第3题。(先让学生说图意，再列式计算) 答案：2＋2＝4　5－4＝1 2．完成教材第33页“练习七”第4题。(引导学生明白两个数比多少时，可以换一种说法) 答案：2　2 3．完成教材第33页“练习七”第5题。(答案不唯一，引导学生按顺序回答) 答案：4、5　0、1、2、3、4　0、1、2、3　3、4、5 4．在里填入正确的数字。 ＋＝3　　　－＝1　 ＋＝4　　　－＝2 ＋＝5　　　－＝3 答案：答案不唯一，如：1＋2＝3　2－1＝1　0＋4＝4　4－2＝2　1＋4＝5　4－1＝3 四、课堂小结 老师相信你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决生活中的数学问题。 板书设计 整理和复习 1. 数序 4.几和第几 2. 比较数的大小 5.加减法的含义及计算 3. 0的含义 学科网（北京）股份有限公司 $