第6课《陶罐和铁罐》（第二课时）（教学课件）-【上好课】三年级语文下册 部编版

陶 罐 和 铁 罐 第二课时 三年级语文下册部编版 1 复习回顾 课文讲述的是____________看不起______，常常 它。许多年以后，陶罐依然________，而______连影子也见不到了的故事。 骄傲的铁罐 陶罐 完好无损 奚落 铁罐 2 读好对话，体会人物不同性格 学习任务一 分角色朗读课文1—9自然段： 1.说说铁罐和陶罐各是什么样的性格？ 2.你是从哪里看出来的？ 自学提示 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 不礼貌、自高自大、看不起别人 5 你敢碰我吗，陶罐子！ 不敢，铁罐兄弟。 傲慢 谦虚 反义词：傲慢——谦虚 6 我就知道你不敢，懦弱的东西！ 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 蛮不讲理 尖酸刻薄 我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… 不卑不亢、有礼貌 . . . . . . . . . . . 住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 傲慢自负 何必这样说呢！我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ 和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ 谦让、宽容 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蛮横无理 铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐，它为什么看不起陶罐呢？ 易碎 坚硬 铁罐认为自己很坚硬， 而陶罐很容易碎，它只看到自己的长处，所以看不起陶罐。 从对话中，你感受到陶罐和铁罐怎样不同的性格特征？ 傲慢、自负、蛮横无理 谦虚、善良、不卑不亢 知晓结局，领会寓意 学习任务二 读课文第12—17自然段： 1.说说多年后这两只罐子发生了怎样的变化呢？2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？ 自学提示 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 成为文物，价值很高 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的铁罐兄弟就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 胸怀宽广 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 无影无踪 思考：铁罐哪去了？ 铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。 17 讨论：你知道陶罐和铁罐各有什么优缺点？ 优点：坚硬 缺点：易氧化 优点：美观、不会氧化 缺点：易碎 18 思考：从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？ 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 人应该谦虚，不应该骄傲自满。 19 如果你是铁罐，你想对陶罐说些什么？ 示例：陶罐兄弟，对不起，我以前太骄傲无礼了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。我为我之前的无知言行向你道歉。早知如此，当初我就跟你和睦相处了。 20 本文写了陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 主题归纳 21 比较阅读，明晰人物的相似之处 学习任务三 默读《北风和太阳》，思考： 1.北风和太阳之间发生了什么故事？ 2.故事最后为什么北风悄悄溜走了？ 3.联系课文，说一说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 自学提示 《北风和太阳》讲的是风和太阳比赛谁先把行人的外衣脱掉。北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。 24 北风只看到了自己的长处，自以为了不起，结果以失败告终，最后悄悄地溜走了。 25 故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。 在结局上两个人物都是以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。 阅读有方法 《铁罐和陶罐》 《北风和太阳》 寓言故事 拟人化 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品,以达到劝诫、教育或讽刺的目的。 27 1.假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧! 2.完成分层作业。 布置作业 学好语文，快乐成长！ $