内容正文:
第12讲 向量在物理中的应用举例
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课程标准
课标解读
1.能用向量方法解决简单的力学问题和其他实际问题.
2.体会向量在解决数学和实际问题中的作用,培养学生的运算、分析和解决实际问题的能力.
1.通过进一步学习,在实践中能用向量方法解决简单的力学问题和其他实际问题.
2.认真体会向量在解决数学和抽象出实际问题中的数学问题作用,培养学生的运算、分析和解决实际问题的能力,提升数学核心素养.
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知识精讲
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知识点向量在物理中的应用
(1)物理问题中常见的向量有、、、等.
(2)向量的加减法运算体现在、、、.
(3)动量mv是向量的运算.
(4)功是力F与所产生的位移s的数量积.
【即学即练1】 当两人提起重量为|G|的旅行包时,两人用力方向的夹角为θ,用力大小都为|F|,若|F|=|G|,则θ的值为( )
A.30°B.60°C.90°D.120°
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能力拓展
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考法向量在物理中的应用
【典例1】一条宽为km的河,水流速度为2km/h,在河两岸有两个码头A,B,已知AB=km,船在水中的最大航速为4km/h,问该船怎样安排航行速度可使它从A码头最快到达彼岸B码头?用时多少?
反思感悟 用向量解决物理问题的一般步骤
(1)问题的转化,即把物理问题转化为数学问题.
(2)模型的建立,即建立以向量为主体的数学模型.
(3)参数的获得,即求出数学模型的有关解——理论参数值.
(4)问题的答案,即回到问题的初始状态,解释相关的物理现象.
【变式训练】一物体在力F1=(3,-4),F2=(2,-5),F3=(3,1)的共同作用下从点A(1,1)移动到点B(0,5).在这个过程中三个力的合力所做的功为________.
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分层提分
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题组A基础过关练
1.已知两个力,的夹角为,它们的合力大小为,合力与的夹角为,那么的大小为()
A. B.
C. D.
2.某人先向东走,位移记为,接着再向北走,位移记为,则表示()
A.向东南走 B.向东北走
C.向东南走 D.向东北走
3.一物体在力F→的作用下,由点移动到点.已知,则F→对该物体所做的功为()
A. B.15 C.28 D.
4.一质点在力=(﹣3,5),=(2,﹣3)的共同作用下,由点A(10,﹣5)移动到B(-4,0),则,的合力F对该质点所做的功为()
A.24 B.﹣24 C.110 D.﹣110
5.一质点受到同一平面上的三个力,,(单位:牛顿)的作用而处于平衡状态,已知,成120°角,且,的大小都为6牛顿,则的大小为______牛顿.
6.已知力,且和三个力的合力为,则__________.
7.如图,作用于同一点的三个力,,处于平衡状态,已知,,与的夹角为,则的大小为______.
8.高一学生将质量为20kg的物体用两根绳子悬挂起来,如图(1)(2),两根绳子与铅垂线的夹角分别为45°和30°,则拉力与大小的比值为___________.
9.如图,一个力作用于小车,使小车发生了40米的位移,的大小为50牛,且与小车的位移方向(的方向)的夹角为,则力做的功为___________牛·米.
10.如图所示,一力作用在小车上,其中力的大小为,方向与水平面成角,当小车向前运动时,力做的功为__________.
11.力作用于质点P,使P产生的位移为,则力对质点P做的功是________.
12.一条河两岸平行,河的宽度为米,一个人从岸边游向对岸.已知他在静水中游泳时,速度大小为每分钟米,水流速度大小为每分钟12米.
①当此人垂直游向河对岸,那么他实际前进速度的大小每分钟___________米;
②当此人游泳距离最短时,他游到河对岸的需要________分钟.
题组B能力提升练
1.若平面上的三个力作用于一点,且处于平衡状态.已知,与的夹角为,则力的大小为().
A.7 B. C. D.1
2.加强体育锻炼是青少年生活学习中非常重要的组成部分.某学生做引体向上运动,处于如图所示的平衡状态时,若两只胳膊的夹角为,每只胳膊的拉力大小均为,则该学生的体重(单位:)约为(参考数据:取重力加速度大小为)()
A. B.61 C.75 D.60
3.长江流域内某段南北两岸平行,如图,一艘游船从南岸码头A出发航行到北岸.已知游船在静水中的航行速度的大小为,水流的速度的大小为,设和所成的角为,若游船要从A航行到正北方向上位于北岸的码头B处,则()
A. B. C. D.
4.一条东西方向的河流两岸平行,河宽,河水的速度为向正东.一艘小货船准备从河南岸码头P处出发,航行到河对岸Q(与河的方向垂直)的正西方向并且与Q相距的码头M处卸货,若水流的速度与小货船航行的速度的合速度的大小为,则当小货船的航程最短时,小货船航行速度的大小为()
A. B. C.