专题02 现代诗-2022-2023学年小升初语文古诗鉴赏知识点衔接（部编版）

专题02 现代诗 TIPS 思维导图 TIPS 知识点讲解 知识讲解 　（一）诗歌的语言 　　语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营 造以及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来 传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练，含蓄，跳跃性强的特点。相对来说，新诗 采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要 反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。 　　（二）诗歌的形象 　　诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。有 些诗，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成具体形象；也有些诗，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情，尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象。 　　要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。 　　诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可借助想象，联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。 　　（三）诗歌的情感 　　诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象，意境 中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。 　　一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻，象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情 ，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上 的实指性。 　　诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣，生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。 　　理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁，风格，流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。 　　诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。 　　（四）诗歌的艺术特色 　　艺术特色主要是抒情手段，用典，构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表 达手段与艺术技巧，如拟人，比喻，借代，夸张，对比，象征，以动写静，小中见大，虚实 结合，衬托，托物言志等。 　　诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。读者要借助诗歌的语言为媒介，把握艺术形象，感受作品蕴含的思想感情，产生思想感情上的共鸣。 　TIPS 古诗积累 送别诗 1.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适《别董大》 3.渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 6.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 7.长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。（刘禹锡） TIPS 习题演练 （2022春·六年级课时练习）课内精彩阅读。 有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。 1．语段主要运用了_______和_______两种修辞方法，突出了两种不同的人。 2．由诗的前一句我想到的四字词语是_________、_________，想到的人物是_________；由诗的后一句我想到的四字词语是_________、_________，想到的人物是_________。 3．对这节诗的内容理解不正确的是（      ） A．“活着却已经死了的人”指那些骑在人民头上作威作福的人，他们虽生犹死。 B．“死了却还活着的人”指全心全意为人民服务的人，他们虽死，但精神却永存。 C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 D．第一个“活”字表达了作者对“生”的渴望，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 4．仿写语段。 有的人_________，他已经_________；有的人_________，他还_________。 （2022春·六年级课时练习）阅读题。 七律•长征 毛泽东 发表时间：1935年10月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．首联