13.3 比热容 第1课时 课件 2022-2023学年人教版九年级物理

13.3 比热容 (第一课时） 【活动】 【思考】 A.烧开一壶水与烧开半壶水相比较， 哪种情况用的时间长？ B.把一壶水烧开和把这壶水烧成温 水相比较，哪种情况用的时间长？ 1.烧水时间的长短反映了什么？ 2.哪些因素影响水吸收的热量？ 生活经验表明：同种物体的质量越大，升高的温度越高，吸收的热量越多。 【总结】 同种物体吸热的影响因素。 【思考】 热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关系呢？ （吸热的多少） （质量和升高的温度） 自 主 探 究 一、探究物体吸热的影响因素 （吸热或放热本领） 在同样的日照条件下，为什么海水和沙子的温度不一样呢 同样日照条件 吸收相同的热量 沙子升高的温度多 海水升高的温度少 沙子热 海水凉 思维转换 控制变量：质量 升高的温度 比较沙子和海水的吸热情况。 物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，可能还跟什么因素有关？ 1.利用什么方法来研究问题？ 2.如何控制相关变量？ 3.怎样反映物体吸收的热量？ 4.需要准备哪些测量仪器？ 课题 方案 【思考】 （控制变量法） （加热时间） （同规格的电加热器） （天平） （温度计） （转换法） 方法一： 在加热时间（吸收热量）相同的情况下，比较物体升温情况，温度升高少的物体吸热本领强。 方法二： 使物体升高相同的温度，比较所需要的时间（吸收热量），加热时间长（吸收热量多）的物体吸热本领强。 比较不同物质的吸热情况 4 【实验方案】 用完全相同的电加热器，分别加热质量相等的食用油和水，每隔相同的时间，测量并记录他们的温度。 一 比较不同物质的吸热情况 方案一：相同时间（吸热相同），比温度 【实验数据】 质量相等的食用油和水，相同的加热时间，水的温度变化小。 一 比较不同物质的吸热情况 方案一：相同时间（吸热相同），比温度 水的吸热能力强 质量相同、加热时间相同的情况下，升温慢的吸热能力 。 强 一 比较不同物质的吸热情况 【实验方案】 方案二：升高相同温度，比较加热时间（吸收热量） 用完全相同的电—加热器，分别加热质量相等的食用油和水，每升高相同的温度，记录一次加热时间。 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水的加热时间长 代表水吸收的热量多 一 比较不同物质的吸热情况 【实验方案】 方案二：升高相同温度，比加热时间（吸收热量） 水的吸热能力强 质量相同、升高温度相同的情况下，加热时间长的吸热能力 。 强 三 【实验结论】 质量相等的食用油和水，吸收相同的热量，水升高的温度少。 质量相等的食用油和水，升高相同的温度，水吸收的热量多。 不同物质的吸热能力不同。 一 比较不同物质的吸热情况 水的吸热能力强 比热容 1.（2022·湖南岳阳）图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 （1）两支试管里水和煤油的质量_______（选填“相同”或“不同”）； （2）相同时间内，水吸收的热量_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量； （3）由图乙可知，________的吸热能力更强。 随讲随练 √ 水 √ 烧开一壶水比烧开半壶水，需要吸收的热量更多。 烧开一壶水比烧热同一壶水，需要吸收的热量更多。 知识延申 水吸收的热量与质量、升高的温度有关，且是成 关系 Q=cm∆t 比热容，用c表示 正比 二、比热容 物理意义： 用来比较物质的吸热能力的物理量。 定 义： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用c表示。 表达式： J/（kg·℃），读作：焦每千克摄氏度 Q的单位：焦耳（J） m的单位：千克（kg） ∆t的单位：摄氏度（℃） 单 位： c水 = 4.2×103J/(kg·℃) 是物质的一种特性！只与物质的种类和物态有关！ 1千克的水，温度每升高（降低）1 ℃时，所吸收（放出）的热量为4.2×103 J。 通过表格可以发现什么？ 二 比热容 （1）不同物质的比热容一般不同。也有不同的：冰和煤油比热容相同。 （2）常见物质中，水的比热容最大，是4.2×103J/（kg·℃）。 （3）同种物质的比热容也可能不同。如水和冰的比热容不同。 （4）大多数液体比热容大于固体比热容，液态金属水银除外。 影响比热容 有关因素：物质种类、状态。 无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。 水的比热容大--在生产生活中的应用 二 比热容 1、致冷 由Q＝cmΔt可知：相同质量的水和其他液体相比，升高相同的温度，水吸收的热量多，降温效果好，常用作为冷却剂。 汽车冷却系统用水做冷却剂 由Q＝cmΔt可知：相同质量的水和其他液体相比，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好，常用作为取暖介质。 北方冬天楼房中的暖气用水作介质，