2020-2022年全国高考真题生物汇编：种群及其动态

2020-2022全国高考真题生物汇编 种群及其动态 一、单选题 1．（2022·山东·高考真题）根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为（       ） A．2×104条 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条 2．（2022·全国·高考真题）在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是（       ） A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲 3．（2022·浙江·高考真题）沙蝗的活动、迁徙有逐水而居”的倾向。某年，沙蝗从非洲经印度和巴基斯坦等国家向中亚迁徙，直到阿富汗以及我国西北边境，扩散和迁徙“戛然而止”。下列叙述正确的是（       ） A．沙蝗停止扩散的主要原因是种内竞争加剧 B．沙蝗种群的数量波动表现为非周期性变化 C．天敌对沙蝗的制约作用改变了沙蝗的生殖方式 D．若沙蝗进入我国西北干旱地区将呈现“J”型增长 4．（2021·海南·高考真题）农业生产中常利用瓢虫来防治叶螨。某小组研究瓢虫的饥饿程度和密度对其捕食作用率的影响，结果如图所示。下列有关叙述错误的是（       ） A．在相同条件下，瓢虫密度越高，捕食作用率越低 B．饥饿程度和叶螨密度共同决定了瓢虫的捕食作用率 C．对瓢虫进行适当饥饿处理可提高防治效果 D．田间防治叶螨时应适当控制瓢虫密度 5．（2021·福建·高考真题）下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（实验I）和“培养液中酵母菌种群数量的变化”（实验II）的叙述，正确的是（　　） A．实验I、Ⅱ都要将实验结果转化为数学模型进行分析 B．实验I、Ⅱ通气前都必须用NaOH去除空气中的CO2 C．实验I中，有氧组和无氧组都能使澄清石灰水变浑浊 D．实验Ⅱ中，可用滤纸在盖玻片另一侧吸引培养液进入计数室 6．（2021·福建·高考真题）生境破碎指因人类活动等因素导致生物的生存环境被隔断成碎片。隔断后的碎片称为生境碎片。为研究生境破碎对濒危植物景东翅子树种群数量的影响，2019年科研人员对某地不同类型生境碎片进行了相关调查，设置的样地总面积均为15000m2，调查结果如下表所示。 生境碎片类型 植株数（株） 幼树 小树 成树 合计 5公顷碎片 21 9 3 33 15公顷碎片 57 8 17 82 连续森林 39 22 26 87 下列叙述错误的是（　　）A．15000m2应是设置的多块调查样地面积之和 B．生境碎片的面积与其维持的种群数量呈正相关 C．生境破碎利于景东翅子树种群的生存和发展 D．不同树龄植株的数量比例反映该种群的年龄组成 7．（2021·湖北·高考真题）20世纪末，野生熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭等6大山系。全国已建立熊猫自然保护区40余个，野生熊猫栖息地面积大幅增长。在秦岭，栖息地已被分割成5个主要活动区域；在岷山，熊猫被分割成10多个小种群；小相岭山系熊猫栖息地最为破碎，各隔离种群熊猫数量极少。下列叙述错误的是（       ） A．熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关 B．增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量 C．隔离阻碍了各种群间的基因交流，熊猫小种群内会产生近亲繁殖 D．在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊，可以提高熊猫的种群数 8．（2021·山东·高考真题）调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记 39 只鼠，第二次捕获 34 只鼠，其中有标记的鼠 15 只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有 5 只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于（       ）（结果取整数） A．66 只/公顷 B．77 只/公顷 C．83 只/公顷 D．88 只/公顷 9．（2021·湖南·高考真题）以下生物学实验的部分操作过程，正确的是（       ） 实验名称 实验操作 A 检测生物组织中的还原糖 在待测液中先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液 B 观察细胞中DNA和RNA的分布 先加甲基绿染色，再加吡罗红染色 C 观察细胞中的线粒体 先用盐酸水解，再用健那绿染色 D 探究酵母菌种群数量变化 先将盖玻片放在计数室上，再在盖玻片边缘滴加培养液 A．A B．B C．C D．D 10．（2021·广东·高考真题）图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群