第5课《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课

5. 雷锋叔叔，你在哪里 教学目标： 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2.朗读课文，能读出问答的语气。 3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 4.在朗读的过程中，边读边联系自己的实际生活经验猜想“泥泞、年迈”等词语的意思，进而理解句子的意思。 5.在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神，学习雷锋精神。 6.学习雷锋精神，做关心他人、乐于奉献的好孩子。 教学重点： 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教学难点：读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。 第一课时 课时目标： 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 1.同学们，你认识图上的这位解放军叔叔吗？ 2．展示交流有关毛主席的资料。 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。 二、初读课文，读中识字 1.教师范读。 2.学生自己读。 出示自读要求： (1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 (2)画出生字新词，多读几遍。 (3)边读边标出自然段。。 3.小组内检查自主学习情况。 4.集体交流，重点指导。 (1)我会读。 出示会认的字： “曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、”重点指导：“曾、蒙、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音，在本课中读cénɡ；“泞”读四声，不要读成二声；“棘”读二声，不要读成四声。 ①小组开火车读，师相机正音。 ②齐读。 （2）我会记，交流识字方法。 学生回答识字方法：加一加、形声字识记、归类识记、比一比、。 4．识字游戏：学生识记生字进行练习。 三、识记生字，指导书写 1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 生：“昨”字表示跟时间有关，所以左边是“日”，千万不能写成了“目”。 生：我发现“冒”字上半部分并不是扁的“日”，里面是两笔单独的横画，所以大家书写的时候不能把这部分写成了“日”。 生：“弯”字上面半部分不能写长了，不然这个字就太高了，容易出格。 师：看来大隶观察得十分细致，找到了几个重要字书写的关键部分，诵谢大家的提醒。接下来老师想找几个同学来板演这5个生字，相信在你们的提醒下，他们一定可以写得正确、美观。 2.教师范写指导“锋、昨、冒、留、弯、背、洒”9个生字，教师适时提醒他们注意横画之间等距，且每部分之间要安排紧凑。其他同学对他们的书写进行点评，教师重点引导他们从笔画、结构等不同方面进行点评。教师适时进行书写修正，提醒学生注意几个生字的横画之间要做到紧凑、等距；“弯”字上半部分的竖画要略短，两边的点画要注意对称；另外，“留”字上半部分中间的点画不能写丢了，下面“田”部要注意略呈下收之势。 3．指导学生自主描红、临写9个生字，教师巡视检查书写情况，并及时进行书写反馈。 4．尝试给这些生字组词，扩充词汇量。 5.反馈交流，展示评议。 四、整体感知，课堂小结 1.学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？ 2.自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。 学科网（北京）股份有限公司 $